Ребенок в 1,2 года не повторяет звуки: стоит ли беспокоиться?
Всем привет!
Младший ребенок в свои 1,2 не хочет/не может повторять звуки , например животных, то есть если издает звук то только "э-э-э". Бывает проскакивает пару раз какие-то похожие слога, но редко. В 10 месяцев ползал говорил ма-мама-ма, потом па-па-па. Нужно ли бить тревогу ?
Иногда кажется, что ему это просто не интересно.
Комментарии
Указательный жест есть? Оьращенную речь понимает ?
Паниковать еще рано, но главное не пускать на самотек
В 1.2 у них активный словарь в норме 2-10 слов(ма, ав, биби и вроде того)
Имитация звуков начинается примерно после 1,5
Если даже редко остались слоги ма-ма-ма и па-па-па, то хорошо, если полностью пропали, то не очень
Отсутствие указательного жеста - плохо
Нет зрительного контакта- плохо
Нет понимания обращенной речи - плохо
Нет подражания Вашим действиям (это хуже чем отсутствие повторения звуков)
Это признаки, которые после 1,5 дадут сигнал, что можно провериться у невролога / логопеда (но найти найти нормально специалиста , который не скажет «ждите 3»)
Можно проверить слух, хотя бы дома
Развивать активно мелкую моторику , она очень важна для речи
Учите дуть на что-нибудь , развитие артикуляции тоже важно
Сейчас идет развитие пассивного словаря , пока прям бить тревогу рано - подождите до 1,5, а там уже невролог для проверки
То что соответствует аутизму, у нас нет. Слух проверяли - в норме.
@guna_honey, да это не всегда маркеры аутизма , я и не имела ввиду это) как я там писала если это все в норме , ждите до 1,5 а там уже можно будет к нормальному специалисту , дабы не профукать ничего
Если чувствуете что что-то не так, то обязательно идите.
Я в 1.2 начала как раз задумываться, в 1.5 пошла к неврологу.
На данный момент так и не говорит. Есть слово ам и да. Ну вот на днях что-то типу му появилось. Общается жестами и прям очень много, длинные предложения составляет жестами, я озвучиваю. Все понимает абсолютно, но сказать не может:(
Отстаньте от ребенка и отключайте тревогу)
Еще рано по возрасту говорить, пока набирает пассивный словарный запас
Главное, что понимает обращенную речь
Со временем выдаст «порцию» звуков и слов
Показывайте, говорите и все со временем будет
Прям бояться пока рано, хотя слова какие-то уже должны быть по нормам.
Все зависит от того, как вы к этому подходите.
Не наседайте с повторениями. У меня сын на бабушкино "скажи АГУ" сказал нет. Ни дня ничего не повторял за нами, только в диалоге или просьбе выдавал то, что слышал от нас.
Дети особенно любят, когда с ними играют, показывают как играть и не любят, когда подход"скажи, повтори". Вот например стихи вы не просто сухо читаете, а дополняете физическим контактом:погладить, пальчики загнуть и пр. Все сорока - ворона, говорит попугай попугаю, испекли мы пироги и все коротенькое Барто и другие стихи - говорилки приводят любого ребенка в восторг, если не просто рассказывать, а ещё и показывать. Ребенок постепенно начинает повторять жесты, потом договаривать слово вжух, бух, бам и т.д.
Если слоги есть, а они есть, то маленькими шажками всё будет появляться.
Давайте задания принести какой-то предмет, часто задавайте вопросы на да/нет, ждите ответ, потом отвечайте. Далее, когда начнут появляться слова или части слов, то начинайте играть в непонимашку, когда будет показывать то, что ему нужно, так через психи будет пытаться сказать хоть что-то. Получится как-то сказать, хоть мо или ко (вместо молоко) хвалите за старания и проговаривайте уже правильно.
Ну и массажики ручек/ножек, ходить по лестнице чаще, карабкаться, купить свистульки и дудочки и дуть, пёрышко сдувать, трогать разные текстуры, нюхать давать всё и описывать каждое своё действие - это всё тоже важно. Давайте своей речи эмоциональности. Видели мамочек на улице, у которых рот не закрывается и они говорят с совсем малышами? Вот также и говорите без конца: ого, какая черная ворона, смотри, поехала красная машина и т.д.
Ждём до 2х лет, если есть указательный жест, понимание речи, отклик на имя и хоть какое-то подражание. Если этого всего нет, то до 1,5 и сначала невролог, потом направит дальше.
Ps: это все были рекомендации моей тети, она логопед - дефектолог, в другой стране правда, но не думаю, что разница есть.