Тяжелая адаптация к детскому саду: опыт воспитателя с мальчиком 2.6 лет

Сегодня поделюсь еще одним мне интересным опытом, кардинально противоположным по результату тому, что описывала не так давно в посте ссылка

По исходным данным ребенок вел себя на адаптации идентично.

Мальчик, 2.6 лет, назовем его Витя, для истории (имя и некоторые события намеренно изменены для сохранения конфиденциальности). Один ребенок в семье.

Витя начал ходить в сад на адаптацию и я понимаю, что мы снова сталкиваемся с невыносимостью детских чувств. Ребенок не мог расстаться с родителями утром в саду, особенно трудно было с мамой. Обычно, мы предлагаем папе приводить, однако, картина получилась практически идентичная.

Утреннее тяжелое расставание связано, мне тогда подумалось, с тем, что он маленький, говорить толком не может и от этого столько много чувств. Привязан к маме, похоже, сильно, так бывает. С папой картину прояснить не удавалось (он водил редко).

Витя ходил до сна, дальше просто не выдерживал. Утром накал эмоций, потом в группе чуть мог отвлечься, но чаще плакал или кричал. К обеду уже зачастую кричал сильно, не мог успокоиться, топотал ногами, бегал по группе, звал маму, плакал навзрыд.

Приходилось к обеду снова просить маму забрать - не справляется Витя с чем-то.

Мама забирала, но  вскоре, все как по традиции - оставляйте - не приду.

А он не выдерживает.

Качаем, люлюкаем, укладываем (нет спальни) - это все слышат и не могут расслабится другие дети - нет результата. Все в напряжении. Если удавалось укачать - пробуем уложить - просыпается и кричит с новой силой, держать на руках не просто - выкручивается, кричит 😔😢.

Мама забирает, расстраивается. Мы много беседуем. Она теряется в моменте, не знает чем помочь. Говорит, что делает все возможное, по рекомендациям, но снова утро и снова истерика, которую не просто выдержать всем.

Все еще осложнялось тем, что Витя пытался разговаривать, но у него плохо получалось. Отдельные слова можно было разобрать и когда он понимал, что собеседник его понимает, он расслаблялся и речь шла потоком. Но фокус в том, что во рту сразу образовывалась "каша" и информативность терялась, начинали уточнять, что сказал и наш Витя сразу сникал и замолкал. Как будто, знаете, осознавал:

- Меня не понимают. Лучше молчать...

И разговорить обратно не представлялось возможным.

Прихожу в группу, забираю малыша к себе в кабинет. Садимся играть в песочницу.

Задание: изобразить семью.

Что-то строит. Указывает маму, папу и себя.

И я замечаю, как  он ставит себя в стороне от родителей. А мама с папой спиной друг к другу.

Смотрю на картину, мне грустно, смотрю на воспитанника - он смотрит на меня и ждет реакции.

- Грустно. Похоже, папа и мама сейчас не смотрят друг на друга. Да? Так бывает.

Просто молчит. Но плечи и глаза опустились вниз. Задышал.

Однако, я замечаю, что буквально со следующего дня мощность проявлений ребенка становится слабее. Он легче расстается.

Мама замечает изменения и принимает приглашение на 60минутную консультацию.

В ходе работы, мама делится, что делает полезного из рекомендаций. И вдруг обнаруживается:

- Я в детстве ненавидела сад всей душой - эмоционально выпалила мама.

Смотрит на меня немного с вызовом и недоверием.

- Сейчас яснее становится картина. Да.

Так работает один из феноменов коммуникации: неконгруэтность.

Когда собеседник говорит одно, а чувствует совсем иное.

Подумайте, легко ли Вам рассказывать Вите как хорошо и безопасно в саду, что там хорошие воспитатели и они с тобой будут играть, увлекать чем-то, но при этом, не верить в то, что говорите?

А, похоже, Вы в это не верите.

Какие чувства это у Вас про это?

- Я злюсь на всех и мне страшно, что сын не адаптируется никогда. А мне надо работать. Я не могу уйти с работы. Не та обстановка дома сейчас.

И мы выходим еще на один момент, где присутствует напряжение между супругами. Нет физического насилия в семье, но есть огромное напряжение, непонимание и случаи выяснения отношения между супругами по вопросам воспитания, при ребенке.

Была выдвинута гипотеза, что Витя тяжело расстается утром и не может оставаться на сон из своего неосознанного страха: "Сейчас меня оставят здесь и я не смогу контролировать, что будет с родителями". Столько напряжения у них. Плюс добавлялось мамино напряжение из тревоги: Вите плохо в саду. Так же как мне когда-то.

Мы успели поработать со вторым моментом гипотезы.

После работы мама отметила, что стало легче.

По первому моменту (отношения) договорились встретиться дополнительно.

В конце первой встречи я озвучила маме трудность, которую обнаружила в работе с Витей.

Дала рекомендации пойти к неврологу/дефектологу и логопеду.

И мы расстались примерно на недели полторы.

И вот я захожу в группу, спустя время, и не узнаю Витю. У него произошел видимый скачок в речи, пока еще она не четкая, но пропала "каша".

Мы созвонились вечером с мамой, обсуждали ее состояние и она в какой-то момент спросила:

- Мария Александровна, а Вы заметили какая у Вити динамика?

- Да, я еле сдержалась, чтобы с этого не начать 👍🤗

- Я такая довольная, хотя сразу идти к специалистам мне было страшно. А если они подтвердят Ваше предположение? А если, они покрутят у виска?

Но меня поддержали, согласились с обнаружением, что не норма и у меня сложился план действий.

Я не верила, что за такой короткий промежуток можно увидеть такой результат. Теперь я вижу трудность. Я вижу изменения.

Спасибо Вам за то, что направили меня.

И, кстати, расставался сегодня со мной Витя все еще со слезами, но истерики нет уже пости 10 дней. Похоже, спало мое напряжение и дома стало чуточку меньше трудных ситуаций.

Но на сон не остается пока. Однако, я вижу движение. У меня есть надежда...

- Маленькими шагами к большой цели. Я благодарю Вас за то, что доверились, выполнили рекомендации и получилось многое изменить по разным направлениям.

Послесловие. У нас состоялась с мамой Вити еще одна встреча, она посвящена была маме и тем событиям, которые происходят с ней в семье. Ей увиделось достаточным для изменений. Дальше справлялась сама.

За 3 месяца адаптации:

- мы заметили трудность ребенка,

- исследовали особенности поведения ребенка и подтвердили гипотезу с родителем,

- обнаружили проявления, говорящие о трудностях развития речи,

- направили родителя на консультации к специалистам,

- поработали с родителем по запросу "я в отношениях"

Что получилось как результат адаптации ребенка к саду по истечении 6 месяцев:

- Витя начал спокойно расставаться с любым из родителей, пропали истерики,

- через 4 месяца от начала адаптации начал оставаться на сон, чуть больше времени потребовалось, чтобы начал засыпать,

- активно начала развиваться речь (пропала "каша"), слова стали звучать отдельно. К выпуску речь стала чистой, ясной и понятной. (В целом, для меня этот пример один из ярких, относительно речевого развития. Я сама до сих пор удивляюсь той динамике, которая случилась). Может как-то коллеги логопеды пояснят данный феномен 🤔

- Витя до выпуска ходил в сад с удовольствием.

- в ходе посещения возникали разные трудности у Вити. Где-то речевых умений не хватало, где-то эмоции зашкаливали. Однако, мы со всем легко справлялись, так как у нас в доверии был главный компаньон - родитель.

Всегда радуемся такому соратнику 🔥💖

Не устану повторять: каждый осознанный шаг родителя - большой вклад в маленькое сердце.

Слушайте специалистов, которые работают с вашими детьми, пробуйте им доверять, сверяйтесь насколько отзывается Вам то, что они говорят.

Это важные процессы взаимодействия.

Авторские права защищены, при копировании ссылка обязательна ©

#проадаптациюмк