Ребенок с СДВГ: контрольные на 2, что делать перед ВПР?

Сейчас без. Но был период ада в первом классе.

@natalia1811 как я вам покажу. Если брать математику, то там примеры соответствуют. А задачи составлены не так как в учебниках. Я не буду утверждать на данный момент, потому что сейчас программа, с которой я не работала. Но с Перспективой точно не совпадали. Мой последний класс писал два года назад впр, и мне приходилось вести подготовку, что бы объяснять, как к непривычным для них заданиям применять имеющиеся знания.

@natalia1811 возможно, если задания за последние два года изменились. Это хорошо, если вы успеваете проходить программу и при этом давать задания не такие как учебнике. Вы, наверное, волшебница. Потому что, даже если взять математику, таких задач в учебниках нет. И найти на них время можно только на дополнительных занятиях. Вы просили пример, нашла в интернете. У Кирилла есть конфеты: 6 мятных, 5 лимонных и 9 клубничных. Кирилл хочет

разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были

конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое

количество.

1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Кирилл?

Ответ:

2) Кирилл разложил все конфеты в четыре пакетика, причём в каждом пакетике есть

конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что

в одном из пакетиков три мятные конфеты. Сколько клубничных конфет в этом

пакетике?

Ответ:

10. Кира написала сочинение «Поездка в Санкт-Петербург» и начертила схему вагона.

Меня зовут Кира. Прошлым летом папа предложил нам съездить на несколько дней

в город Санкт-Петербург. Всей нашей семье эта идея очень понравилась. Решили

ехать все вместе: мама, папа, я, моя младшая сестрёнка Лена, старший брат

Артём и бабушка.

Мы с папой сразу стали покупать в интернете билеты на скоростной поезд

«Сапсан». Свободных мест было мало, хотя до поездки оставалось ещё две недели. Но всё-таки нашёлся вагон, где было ровно шесть свободных мест, что я и

показала на схеме.

Почти все места были у окна, кроме места мамы. Мама сидела около прохода, а

рядом с ней у окошка сидела наша пятилетняя сестрёнка Лена. Это были

единственные два места рядом, которые нам удалось купить.

У остальных членов семьи были незнакомые соседи. Бабушке досталось место у

стола. Ей там было удобно читать книжку. А я, папа и Артём сидели у окошка друг

за другом. Папа сидел ближе к отсеку для провоза багажа. Туда мы поставили наши

чемоданы. Кроме них, там было ещё много вещей других пассажиров. Оказалось,

что я сижу между папой и Артёмом, поэтому мне было совсем не скучно.

Прочти сочинение и рассмотри схему вагона. Пользуясь описанием, которое дала

Кира, обозначь цифрами на схеме шесть мест, на которые были куплены билеты.

1. Место Кириной младшей сестрёнки Лены.

2. Место бабушки.

3. Место Киры.

4. Место Кириного папы.

5. Место Кириной мамы.

6. Место Кириного старшего брата Артёма.

11. На столе лежит штамп (см. рисунок). Напиши, какое слово отпечатается на бумаге,

если к ней приложить этот штамп.

Вот три варианта.

здесь на логику, мышление. Но никак не часть программы. И девушке я писала именно потому, что меня раздражают бесконечные обвинения учителей во всех проблемах детей. Как-будто учитель - это индивидуальная няня. И, хотя я уже не работаю, я прекрасно помню какой это адский труд.