Школьная программа: почему не учат практическим вещам?

@night_flight, кстати про обж согласна. Вот в 30+ лет узнала как правильно делать прием Геймлиха.

По обж всегда были 5, но я не помню, чтоб там я чему-то научилась.

Писали какие-то тупые конспекты, заумные фразы. Практика отсутствовала от слова совсем.

@night_flight а моя мама может подключать люстру благодаря урокам в школе и розетки))) вот я например не могу)

вот-вот))

@night_flight то, что вы пишете, кровь оставить, это ОБЗР с 8 класса. Кислоты - химия. Но это для старших. И опять же у них ничего из базового учебного плана не заберёшь. Там ещё сложнее

на этих предметах практически не дают знаний, пригодных для практики

ну вы то наверное каждый день на этих предметах бываете.

А что с ней?) просто у меня пока не школьники)

А в чем для вас практический смысл астрономии? У нас была в составе курса по физике, но Я к сожалению ничего отдала не вынесла ((

это сейчас модуль физики обязательный. Предмета нет отдельного, но как обязательный модуль он сохранен. То есть не должен он быть типа час в неделю, этт пройдут в рамках другого предмета. Как черчение - обязательный модуль предмета Труд.

@night_flight, ну вроде ж обществознание есть, но это актуально для старшеклассников, а так окружающий мир.

Труды если не вернули, то вроде хотели.

а их вообще нет?

не было одно время, потом новость попадалась, пару лет назад, что возвращают, что вот прям с 1 сентября у всех опять. Но как в итоге не знаю.

У нас музыка проходила так: поем что-то из изученного репертуара, учим новое, остальная часть урока - слушаем произведение какого-то композитора и изучаем информацию о нем. Прекрасно было.

Согласна. Дети должны знать композиции, которые не один взрослый не знает , кроме тех, кто музыкалку окончил. И зачем им это - непонятно. Мы тоже в школе в началке пели песни детские

да, но сейчас только теория, много букв и непонятные детям термины , даже при зубрении , не понимают о чем речь , ибо не слушают толком ничего и не поют от слова совсем.А объяснять и показывать что это - на родителях , вот и прекрасно, у нас даже родители в чате ругались, мы что, говорят, музыканты , мы сами толком не знаем это, а еще детям объясняй , а учитель на что , ох тогда гудел чат , что музыка на месяц пропала из расписания 🤣

Да я и не говорю, что у нас иначе.

Как человек, который изучал в вузах штук 5 разных химий, я точно могу возразить вам: ни-фи-га. Тем более это дети, которым бы уравнения осилить и поступить, сдать экзамены. Глядя на уравнение реакции вы в школе не думали о том, что оно описывает, как спирт стирает жир 😅

@alena_97 игра и взаимодействие в рамках учебного процесса - это разные вещи. Иерархия, дисциплина, создание социальных связей и прочие полезные в жизни навыки приобретаются как раз в коллективе. Это во-первых.

А во-вторых, я написала, что школа должна развивать любопытство и тягу к знаниям. Самостоятельно на диване ребёнок только рилсы смотреть будет, а тут ему рассказали биографию Шопена и про его вклад в мировую культуру, дали послушать отрывок, он увидел горящие глаза педагога, сердечко трепыхнулось - он пришел домой и включил запись, попросил маму на концерт сходить и тд.

Условно, база и навык поиска информации - это школа, углубление в то, что понравилось или кажется нужным - самостоятельное изучение.

Совершенно не так, почитали они о биографии Шопена , ничего слушать у нас , например, им не ставят , отправили домой , слушать дома и отвечать на вопросы.

Вы в какой-то фантазии , большинство детей не заинтересованы в этом и не будут даже после прослушивания, глаза у учителей давно не горят , они проверили автоматом письменные ответы и пошли дальше, дети не запомнили толком , а так же прошли для галочки и забыли , в большинстве своем, многие родители работают с утра до ночи , и в подробностях объяснять тоже нет сил и времени , когда вокруг куча дел ещё, почему бы в школе не пройти, а не на родителей валить основную часть заинтересованности))

А взаимодействовать дети могут на любых кружках, раз на то пошло, вне школы, там так же дисциплина есть.

кружок и школа это как конфетно-букетный период и брак. Ну или как брять племянников на выходные и растить своих детей, если хотите остаться в рамках деьской темы. Согласитесь, что уровень ответственности совершенно разный?

И вы не разделяете программу обучения (теорию) и личные качества учителей и родителей (практику). Под практику никто не подстаивается, это дичь, всегда регламенты исходят из идельного положения вещей в теории, к которому надо стремиться.

Вы на семейном обучении?