Мамлайф
Мамлайф
Приложение для мам
Анастасия
Анастасия
Мама двоих (2 года, 10 лет)

Как сон ребёнка влияет на его будущее: важные факты от эксперта

Как сон ребёнка влияет на его будущее!

Иногда можно услышать:

«Ну не спит и не спит, перерастёт».

Но правда в том, что сон в детстве - это не просто отдых.

Это время, когда мозг ребёнка буквально строит себя.

Вот несколько фактов, о которых я узнала у доктора медицинских наук и профессора Бузунова. Выводы из подкаста:

1. До 6 лет ребёнок получает около 80% всей информации своей жизни.

Мозг в этом возрасте максимально пластичный.

Ребёнок учится говорить, понимать мир, запоминать, анализировать.

И именно во сне вся эта информация закрепляется и превращается в навыки.

Если сон регулярно нарушен, мозгу просто сложнее учиться.

2. Во сне формируется память и способность учиться.

Во время сна мозг:

— закрепляет новую информацию

— формирует долговременную память

— учится анализировать и делать выводы

Поэтому плохой сон может проявляться как:

• проблемы с вниманием

• трудности в обучении

• повышенная раздражительность

3. Иногда проблемы со сном маскируются под СДВГ.

Есть исследования, что до 30% случаев гиперактивности у детей могут быть связаны с нарушениями сна, например апноэ.

Ребёнок не высыпается → мозг работает хуже →

появляется невнимательность и гиперактивность.

4. Сон влияет даже на физическое развитие.

Во сне формируется:

— мышечная память

— моторные навыки

— координация

Не случайно спортсмены спят больше и часто добавляют дневной сон.

Для ребёнка это тоже важно как для развития тела так движений.

Важно понимать одну вещь.

Если ребёнок плохо спит,

это значит, что с его режимом стоит поработать.

Хороший сон - это то, что помогает мозгу реализовать свой потенциал. Самый важный сон до 6 лет.

Иногда небольшие изменения в режиме или привычках сна могут сильно изменить самочувствие ребёнка и всей семьи.

Поэтому работа над сном - это не просто про «чтобы всем стало легче».

Это инвестиция в БУДУЩЕЕ ребёнка.

В его:

• способность учиться и запоминать

• концентрацию и внимание

• эмоциональную устойчивость

• физическое развитие

• здоровье нервной системы

Первые годы жизни - это время, когда мозг развивается особенно быстро.

Поэтому когда мы помогаем ребёнку выстроить здоровый сон,

мы на самом деле поддерживаем развитие его мозга и потенциала.

#консультантпосну

#сплюсам

Развитие навыков у детей

Эфир В. Паевской от 05 ноября 2023 года. Краткая суть: знания от головоломок и игр должны трансформироваться в навыки. Сейчас многие дети очень много умеют с точки зрения развивашек, но ничего не умеют с точки зрения жизни. Навыки, которые надо развивать всем: 1. Работа с мячами. Надо развивать у всех детей, во всех возрастах, включая подростков. Полезно покидать мяч перед школой - это как переключатель перед интеллектуальной деятельностью. Мячи - это наше все для запуска мозговой активности. Начинаем учить кидать и ловить уже когда ребёнку исполняется 1 год. Покупаем обязательно баскетбольное кольцо. Устанавливаем его по высоте на уровне роста ребёнка. Прям по голове меряем. Не ниже. Должно быть минимум 4 разных мяча: разной формы, разного веса. Хоть мягкие, хоть резиновые. Ребенок должен уметь все 4 мяча и кидать и ловить. После - задача подбрасывать мяч вверх и ловить. Сейчас многие дети не могут это сделать даже в 5 лет. Еще позже - подбросить мяч, хлопнуть и поймать. С ростом ребёнка растёт и высота баскетбольного кольца. Плюс увеличивается расстояние между ребёнком и кольцом. 2. Навыки, связанные с одеванием. - С раннего детства, даже когда ещё не начинает ходить, учим снять- надеть штанишки. - В 3 года ребёнок должен полностью уметь одеваться и раздеваться. Раздеваться проще чем одеваться. Многие дети не умеют снимать штаны, а родители просят надевать носки - это очень сложно. Сначала осваиваем простой навык, потом усложняем. Поэтому отслеживайтк адекватность: если ребёнок не снимает с себя штаны, вряд ли он сам снимет фуболку. - У всех детей с 5 лет должны быть шнурки (Паевская говорит о том, что сейчас на пике раннего развития есть дети, которые в 3 года знают буквы, но не могут даже липучки на обуви расстегнуть). 3. Навыки самостоятельности. Дети 3-7 лет. Это какая-то самостоятельность на той же улице. Например, стоите на улице и посылаете ребёнка к ларьку хлеб купить. 4. Навыки, связанные с самообслуживанием. - Все дети с 2х лет моют свою тарелку. Двумя руками: держать тарелку в одной руке, а второй рукой её намыливать. И двумя руками её смывать. Это работа двух рук. - С 2 до 3 лет все, что касается ниже живота, ребёнок переходит на самообслуживание: сам себя моет, сам себе вытирает попу. Вы стараетесь как можно быстрее с этой точки слезть. - От 3 до 5 лет приучаем к уборке, готовке. - От 5 лет появляется ещё утюг. Начинаем с платочков, футболок. - В 2 года пусть ребёнок ест с ножом и вилкой. Покупайте детский набор (плюс, когда ребёнок ест ножом и вилкой это осанка). 5. Ножницы - самая крутая развивашка, которая доступна каждому. Ножницы внедряем от 2х лет. Учим сначала просто "чикать". Отрезаем тонкую полоску бумаги, делим её на части ручкой и "чикаем". Вариант - делаем из этого гирлянды. Хотите, чтобы ребёнок был усидчивый и умел концентрироваться, соответственно вот оно - начните сейчас, например, с вырезания снежинок. Вырезание снежинок это дети 3+. Иногда, чуть раньше можно мелкую простую снежинку вместе с ребенком сделать, там где ребёнок может просто делать чик чик чик. Когда не знаете, чем заниматься занимайтесь творчеством. Дайте ребёнку такую возможность. У Кумон есть вырезалки от простого к сложному. Чем лучше ребёнок работает с ножницами до первого класса, тем потом лучше в школе. Например, когда ребёнок вырезает по контуру это хорошо для волевых процессов. 6. Навыки безопасности. - Вариант - нанять тренера и провести тренинг безопасности в детском саду. Полезно проводить каждый год. - Викторина ОБЖ. Паевская говорит, как я поняла, о "Викторина по ОБЖ Step Puzzle «Без паники». Рекомендует её от 5 лет. - Энциклопедии по безопасности. Паевская говорит о серии книг "Стоп угроза". Но то, что вы читаете по безопасности надо внедрять в жизни. Тренируйте своих детей с точки зрения безопасности и тогда вы будете спокойный родитель. Между всем этим прозвучало и вот что: 1. Надо следить за детской одеждой. Важно чтобы одежда была свободная и нигде не врезалась ребёнку при его активной игре. 2. Большая печаль про совместный сон. И речь не про малышей до 3х лет, а про детей 6-7-10 лет. Ни в коем случае, при межличностных проблемах в семье, не ходим спать к ребёнку. 10 лет и совместный сон это будет много проблем в сексуальной сфере. Если у пары проблемы, лучше спите на кухне на полу, но к ребёнку не суйтесь. Он и так травмирован, не ухудшайте. Решайте проблемы сами, не втягивайте детей. 3. Ребенок развивается, когда немного напрягается. Если ребёнок спокойно собирает пирамидку, то её надо убирать. Или, например, ребёнок собирает 9 бусин и ему легко, а 10 надевает со скрипом. Вот именно она и важна. 4. Грудное вскармливание после 3х лет и совместный сон после 3х лет будут работать на тревожность ребёнка, на его неуверенность к себе, на дальнейший буллинг в школе. 5. У детей 3-7 лет ещё не созрели зоны мозга, которые позволяют ему делать без напоминания особенно то, что ему не нужно. К примеру, ему не нужно чистить зубы - он не понимает для чего это. А родители в это время требуют что-то делать без напоминания. Помните - ребёнок иногда не может в силу физиологии. 6. Как только Вы чего-то боитесь, значит у Вас в этой части есть пробел. Если Вы боитесь отпускать в лагерь, значит это Ваш пробел. Когда не страшно отпускать в лагерь? Когда Вы понимаете, что у ребёнка есть личные границы, есть умение, в случае чего сказать, что надо позвонить маме и тд. Или почему Вы боитесь, например, оставить ребёнка одного дома в 10 лет? В розетку влезет? Химию выпьет? Так тогда Вы здесь не доработали. Вперёд - читать и прорабатывать эти точки. #паевская #нейропсихология

Ребёнку нет ещё 4 х лет, я не даю ей сладкое. При этом сахар она и так получает из многих продуктов где он скрыт и не…

Ребёнку нет ещё 4 х лет, я не даю ей сладкое. При этом сахар она и так получает из многих продуктов где он скрыт и не очень, но моя мама называет меня жестокой и что у меня мозги засраны и лезет со своим мнением и мороженкой с леденцами, говорит, что детям это НУЖНО. Как же меня это достало! Я же забочусь о здоровье. Есть тут кто с таким же взглядом ?

О школах раннего развития.

О школах раннего развития. Напишу свои выводы нужна ли ребёнку шрр. Пишу как мама, психолог, я не Детский психолог. Будучи мамой двухлетки, и психологом , я для себя сделала такие выводы по шрр. Шрр нужна. Но сон главнее. Если ради шрр приходится ребёнка лишать дневного сна или будить с ночного сна пораньше, то я выбираю сон. До трёх лет активно формируются нейронные связи в мозге ребёнка, мозгу нужно отдыхать. Если ребёнок не выспался, он капризный, он уставший, то смысла в раннем развитии нет. Если ребёнок ночью плохо спит , то он просто не может усвоить полученную информацию. Смысл тогда тратить деньги и время на шрр? Если ребёнок , сыт, здоров, активен, но у мамы нет времени или желания и финансов обеспечить такое наличие методического материала как в шрр и качественно отзаниматься с ним дома, то почему бы не пойти в шрр. Если ребёнок рыдает в шрр. Смысл там находится? Сломать? Как я услышала у одного педагога. Кого ломать в 2 года? Зачем? Вывод таков: шрр нужна, если ребёнок ходит туда с удовольствием.

Представьте такую ситуацию. В группу детского сада,куда ходит ваш малыш,привели ребёнка с ограниченными физическими…

Представьте такую ситуацию. В группу детского сада,куда ходит ваш малыш,привели ребёнка с ограниченными физическими способностями. Не задержка развития. Абсолютно здоровый ребёнок в плане психического развития,но не умеет ходить. Предположим только ползает. Или ходит с ограничениями. Мы все понимаем,что такой ребёнок требует немного больше внимания сотрудников детского сада. А может и намного больше. Как бы вы отнеслись? Считаете,что таким детям лучше ходить в специализированные коррекционные учреждения? Или же в обычные сады со здоровыми детьми? Ответьте пожалуйста искренне. P.s. Сразу прокомментирую. Это реальный случай. Сегодня позвонила знакомая и рассказала эту ситуацию. В их группу ходит мальчик с ДЦП и родители хотят коллективно подойти к воспитателю и поднять вопрос о переводе ребёнка,аргументируя тем,что очень много внимания и времени на него тратится. Я задала вопрос себе. Если бы я узнала,что в группе у Никиты ребёнок с особенностями развития,как бы я отреагировала? А как бы я отреагировала, если я и оказалась бы той мамой,которая отдала ребёнка в обычный сад? В принципе,что я и планирую сделать, как только Данила подрастёт. Мне стало интересно мнение людей. Как к этому относится наше общество .

КС и чувство страха у детей: правда или миф? Делимся опытом, кто рожал с помощью кесарева, есть ли разница?

Муж прочитал где то, что если ребёнок рожден с помощью КС то у него отсутствует чувство страха. Ну если взять нашу дочь это сходится 100%. Но я думаю это не связано если честно Муж предложил проверить со вторым ребёнком 😁😁 А как у вас? Какой опыт у вас?