Оценки ребёнка в школе: как реагировать на двойки и тройки?

У школы могут быть какие угодно пожелания по обучению. Но ребёнок ваш. И если вам кажется, что что-то не так, вам не кажется

Смотря какой у вас план на дальнейшее обучение. Оценки будут иметь значение если вы будете претендовать на обучение в каком-то рейтинговом учреждении, если говорить о дальнейших перспективах (9 класс, 11 класс) там это тоже очень важно. Когда все и так есть в изобилии, любой каприз родители выполняют вне зависимости от успеваемости, то нет и мотивации стараться и учиться.

Учиться в началке на 2-3 - это надо сильно «постараться».

Если на уровне здоровья проблемы и ребенок не понимает - подключаете врачей, специалистов.

Если это отсутствие мотивации - пересмотрите воспитание.

Школа - это пробник взрослой жизни. Вот если взрослый человек с поставленными задачами на работе будет стабильно справляться на «2-3», то он будет получать соответствующую материальную компенсацию за свой труд, либо вовсе будет уволен.

Спокойно отношусь ко всем оценкам. Если пробелы- объясняю сама, или с репетитором. Школа у нас обычная, но корона у этой школы просто нереальная)) они чувствуют себя лицеем.

У нашей учительницы очень сложно получить хорошую оценку, она настолько старой закалки, что подход к ней найти не может 80% класса.. +у нее явные любимчики есть, и дети и родители это видят.

Мне, честно, психика ребенка важнее оценок. Как-то в прошлом году чересчур наседали на сына, как итог- бесконечно кровь из носа, ночами вставал каждый час, нервный весь был.

Думали сменить школу, но у него друзья и все такое, не хочет переводиться.

Мне важно, чтобы у ребенка получалось учиться без троек и тогда у него самого будет больше мотивации учиться. За хорошие оценки всегда хвалю, с плохими пытаюсь разобраться что не понял. Если 2-3, то для меня это значит, что ребенку нужна помощь, т.к. он способен учиться на 4, но что-то пошло не так, не понимает и как следствие нет мотивации. В начале года ему было тяжело и учитель говорила, что он не старается и были 2 и 3. Всё забыл за лето и я с ним сидела с домашкой, помогала вспоминать. А вам что учитель говорит? С нейропсихологом сын занимался?

Дочь учится на твердую 4 в целом, такую, чутка не дотягивающую до 5, но для меня важнее научить ее самостоятельности и ответственности, я вообще не проверяю уроки, бывает попросит помочь, но оч редко) мы не из тех кто будет делать доп презентации на уроки ради оценок, но учиться она очень любит! Мы читаем вместе про страны, историю, живопись, она это все впитывает как губка, она играет на фортепиано и причем играет каждую свободную секунду и педагог говорит это нонсенс, что ребенок всегда готов с дз по музыке😂 но я вообще не в контроле, это полностью ее зона ответственности и в школе бывают и 3, и точки для пересдачи, и 4, и 5, но Каролина у меня даже не поймет до сих пор по-моему что такое триместровые оценки и почему их так ждут😂

Я сама отличница и в эту игру с хорошими оценками уже сыграла. Я рада, что старший хорошо учится, но не сердчаю, если где-то случаются какие-то промашки. Считаю самым важным тягу к знаниям, желание познавать и развиваться. Считаю, что денежная мотивация в учёбе - туннель в никуда. Все прекрасно знают, что самые важные навыки коммуникационные, пытаюсь понять, как нам эту область лучше прокачивать. Мне кажется, что основной взлет будет немного позже, когда дети либо чем-то заинтересуются и будут грызть, либо уже зае*утся и пошлют все на хер. Поэтому стараемся до второго не дойти. Делает уроки быстро на отвали, прописи мы никогда не мучали, но в целом если есть желание, то я всегда подсуну чем развивающим позаниматься. Показываю разные интересные области, предлагаю пробовать. Кто знает, может что-то из этого цепанет. Если бы совсем скатился, то вероятно нашли бы какой-то хороший вариант подтянуть, сейчас много преподов/онлайн помощи. Как-то надо кормить внутреннюю мотивацию, я вот тут не мастак, пробую так сяк , да и он вроде пока в целом открыт к опытам.

Мои ,пока, оба отличники,если текущие 4-ки(у одного бывают иногда) ,он прям расстраивается. Я пытаюсь до него донест и всегда говорю,что оценки-это всего лишь цифры. Выйдешь со школы,они ничего не будут значить. Я сама окончила школу с отличием,кучу олимпиад и первых мест....и чем мне это помогло ...ничем, никто на мой аттестат не посмотрел. Нужны знания ,а не оценки

Оценки сами по себе ничего не значат. Для меня важнее желание изучать новое, чтобы школа была хотя бы не как на каторгу и чтобы домашка была готова без истерик и ощущения, что прошел бой.

Но если бы ребенок часто получал 2-3 это был бы для меня важный звонок, что что-то не так и надо в ситуации разбираться.

Если он не понимает что-то - искать пробелы, нанимать профессионала, чтобы разбирали тему и главное в такой подаче, чтобы ребенку было в кайф. Если проблемы в учителе, то разбиралась бы что идет у них не так.

Транслирую детям, что знания и развитие - это то, что с каждым годом будет цениться всё больше. Что не так важно на сколько баллов, чем то, сколько знаний осталось после и что их можно было бы применить.

Если не хочет учиться, то есть смысл сходить к психологу. Причины могут быть разные, и уже от этого отталкиваться

Если ребенок тянет программу, то ничего, 2-3 среди остальных 4-5 вообще ровно. Если только 2-3 то это знак что нужна помощь и нужно разбираться, где провал.

2 и 3 показатель, что ребенок не понимает или не хочет учиться. Конечно критично.

Отличник мне не нужен, нужно понимание и усвоение информации

Для меня да

Я не требую от нее пятерок но знаю что не глупая

Поэтому дома частенько разбираю с своей задания если вижу что не доходит

А учитывая нынешние учебники то я ее понимаю 😂сама иногда раз пять перечитываю чтоб понять

Она сама приходит- у меня 2, я не понимаю как это решать

Ну садимся и разбираемся

Успех дочери для меня значит что я не совсем отупевшая😂всегда помогаю когда просит, объясняю, зеленая 5✅ очень радует саму дочь, она стремится учиться отлично. За 2 года с оценками двойка было только за то что забыла читательский дневник, очень расстроились, было не приятно. И ничего не смогли сделать, принцип учителя. Забыли и забили. Если были одни 2-3 было бы критично, старалась бы сделать всё что в силах для улучшения знаний.