Тревожность школьников: взгляд директора школы на проблему

Большое удовольствие читать посты и ответы Ефима Лазаревича Рачевского (директора школы, в которой учится Сева), каждый раз улыбаюсь до ушей:

Если поднять старые образовательные газеты, посмотреть главные темы, допустим, 90-х годов, мы увидим всего несколько проблем, тревоживших наши сообщества: где школам найти деньги на ремонт и зарплату, как радикально изменить содержание образования, чтобы достойно выглядеть в планетарном масштабе, как запустить прививку от вандализма подросткам и еще несколько, менее значимых. В нашей школе, наряду с девизом «Хождение в школу не должно мешать моему образованию» появилось устойчивое: «Пусть будет двоечником, лишь бы был румяным и здоровым». Мы это нигде не вывешивали, но именно в 90-е на школу было совершено несколько атак на предмет утомляемости детей, страшных перегрузок, авитаминоза, низкой двигательной активности. Тема «тревожность школьников» зашкаливала. Ее жертвами стали академики, образовательные чиновники, наконец, родители. И если учесть еще скудость продуктового рациона тех времен, складывалось ощущение, что школа – Молох, пожирающий детей, а математика – путь в небытие. Прошло несколько десятилетий. Политики по-прежнему говорят о перегрузке, психиатры о вреде Интернета, диетологи о дефиците витаминов. А дети? Смотрю в окно своего кабинета на Домодедовской и вижу, как румяные, не совсем одетые пятиклассники сооружают снежную крепость, а им помогают очень большие выпускники, не знающие, что надо бы тревожиться, а не кидаться снежками в меньших своих собратьев. Один из синонимов слова «тревожность» - беспокойство. Т.е. лишение покоя, а лишают его обстоятельства, другие люди, сам себя лишаешь. Появляется неуспокоенность, о это уже не тревожность, а озабоченность. Мне известен один персонаж из русской литературы, начисто лишенный этого чувства – Обломов. Много, очень подолгу лежал на диване. Представляете, каково это было в 19 веке, без ванных комнат и гелей для душа. Нулевая тревожность носила яркий обонятельный характер.

Наша школа вот уже второе десятилетие хорошо сдает ЕГЭ, ОГЭ, побеждает в олимпиадах. При этом наши ребята спокойны, улыбчивы, уверены в себе. И, разумеется, когда нужно – тревожны. Потому что тревожность – это почти кризис, а кризисы являются триггерами* развития, следовательно – успеха. Тревожьтесь в меру, если зашкаливает – напишите, помогу – re@school548.ru

Ваш Е.Р.

*Слово «триггер» происходит от английского trigger, что означает «спусковой крючок».