Почему ребенок перестал истерить с мамой: психологический разбор

Недавно я прочитала в Threads пост -

дословно не воспроизведу, но смысл был такой:

{мама пишет, что её 2х-летний ребёнок не закатывает истерики с ней, потому что она не даёт ему этого делать. Пару раз он истерил и она закрывала его одного в комнате. И теперь, по её словам, он «усвоил», что с мамой истерики не работают. И она этим гордится. Более того, она пишет, что «с папой он истерит, а со мной - нет».}

И вот здесь мне важно остановиться, потому что подобная ситуация не имеет отношения к воспитанию или эмоциональной зрелости. Ребёнок перестаёт выражать аффект потому, что его психика делает вывод о том, что проявление эмоций в контакте с данным взрослым небезопасно. В раннем возрасте у ребёнка ещё нет сформированных механизмов саморегуляции. Его страх и отчаяние требуют присутствия взрослого, который способен выдерживать эти состояния, оставаться в контакте и выполнять функцию психического контейнера.

Я рассуждаю в рамках теории объектных отношений, в частности в работах Мелани Кляйн, раннее детство рассматривается как период, в котором психика функционирует преимущественно за счёт примитивных защит. Если в ответ на выражение аффекта ребёнок сталкивается с изоляцией или лишением контакта, психика вынуждена прибегать к защитным стратегиям, направленным на выживание.

В результате ребёнок перестаёт проявлять протест, поскольку выражение этих состояний связано для него с угрозой утраты объекта. Внешне это может выглядеть как послушание или способность «самоуспокаиваться», однако на внутреннем уровне это нередко сопровождается подавлением агрессии или уход в фантазийные формы самоподдержки (что кстати, свойственно для детей).

Подобные процессы соотносятся с параноидно-шизоидной позицией (по Мелани Кляйн), в которой объект (мать) переживается как потенциально преследующий, а основная задача психики заключается в защите от тревоги. Такое внешнее спокойствие отражает действие расщепления.

Аналогичные механизмы можно наблюдать и в ситуациях, связанных со сном, когда утверждается, что ребёнок «учится засыпать сам», если его оставить плакать. На практике ребёнок часто засыпает вследствие истощения, перевозбуждения и отсутствия отклика со стороны взрослого. Сон в этом случае становится способом психической защиты и ухода от невыносимого аффекта, но никак не следствием воспитания.

Все же важно различать

ребёнка, который может не истерить, потому что знает, что его выдержат

и

ребёнка, который не смеет истерить, потому что знает, что за это будет потеря контакта.

#психоаналитические_заметки

#психолог