Наш путь развития: от 1,9 до 2,3 лет с задержкой речи и СИ

Хочу немного поделиться нашими результатами, ну и оставить на память .

Что имели на 1,9 г

Нет УЖ, отклика на имя, нет понимания речи даже в быту, не ходил за руку (постоянно падал), убегал. Пазлы складывать не умел, да и вообще не понимал что такое картинка мне кажется. Книги , карточки не интересны.

Из речи только мама и папа, которые как звуки скорее, не обращенные. Если ему что-то нужно либо приносил, либо за руку водил, горшок мимо, есть ложкой/вилкой тоже мимо.

Но были и положительные моменты: Хороший зрительный контакт, любил играть в ку-ку, догонялки, щекотки, в общем побеситься. Контактный, мог даже специально ходить искать взгляд, привлекая внимание и радовался что на него посмотрели.

С 1,9 начали водить на СИ (правда перепробовали двух специалистов , остановились на третьем,) там к нему прям хорошо нашли подход и после этих занятий мы начали хоть чему-то учиться, я сама насмотревшись стала его дома пытаться чему-то научить (до этого тоже пыталась, просто не так серьёзно, не понимала как с ним заниматься).

Правда занятия в два года прекратили, но у нас и сенсорных проблем особо нет, посчитала что ради них ездить в другой город перебор (у нас в городе специалистов не нашла нормальных).

К двум мог дать пять , показать где носик, ну и выучили цвета (штук 5), сортировку по цвету. До этого верила родственникам что "он еще маленький", первый ребёнок, не понимала что нормально, а что нет.

Продолжала много заниматься им дома и начали ходить к нейропсихологу, психолог нам тоже не подошла он ей крутил как хотел, не скажу что она его хоть чему-то научила , но я черпала у нее идеи чем с ним заниматься и чему учить, и дома мы уже все сортеры осваивали как нужно. С этого года решили начать АВА, а от нейропсихолога отказаться. Тянула с этим так как опять придётся ездить в другой город.

Так вот, что имеем на данный момент (2,3)

Появились звукоподорожание животным , знает цвета 10шт точно, животных много (кто какие звуки издаёт), фрукты, овощи, одежду, цифры до 9.

Появилось бытовое понимание речи.

Знает и иногда даже делает просьбы: покажи, дай, принеси, положи, встань, подойди. (Не желание делать что просят основная проблема, знает но игнорит)

УЖ на поверхности и по просьбе, и когда что-то хочет. (Но с ним до сих пор работаем, его ставила)

Четко знает нет, нельзя.

Сортировка по цвету, форме вообще не проблема.

Начал рисовать, но пока только водные раскраски, пазлы уже 35шт+ может сложить. Усидчивый (этому тоже учила).

Хорошая мелкая моторика, пинцетный захват, научился стучать молотком.

Да и в принципе сортеры все на раз два у него.

Начал интересоваться карточками, купила ему планшет который озвучивает, сидит смотрит, слушает .

Появился отклик на имя (7/10)

Научился есть ложкой и вилкой.

Наконец ходим за руку куда нужно, а не куда хотим, меньше стал убегать, даже сам может подойти взять меня за руку и чтобы я с ним по площадке ходила.

Умеет обниматься по просьбе, хочет чтобы его постоянно гладили по голове когда расстраивается, да и в принципе ко мне липнет в эти моменты. На него ругаешься, а он лезет на коленки или просится на ручки, берет мои руки и обнимает себя. Хотя в 1,5г наоборот отталкивал руки и не любил быть на ручках, коленках.

На днях были на первом занятии по АВА, надеюсь дальше больше. Если уж я смогла столькому научить надеюсь со специалистами дело пойдёт еще лучше.

Иной раз накатывает сильная тревога за его будущее, но стараюсь верить в лучшее, иначе у меня начнётся депрессия, а это точно моему ребёнку не поможет. Посижу понакручиваю себя и иду заниматься, так сказать замотивируюсь. Занятиями спускаю с себя эту тревогу. Если не буду заниматься меня задушит чувство вины, что я сделала не все что могла.