Адаптация детей в саду и школе: какие трудности у вас?

🤝🫂 лапушка маленькая.

Похоже, трудно расставаться ей. Так бывает.

В эти моменты расставания ребенок переживает эмоцию горечь расставания. Как бывает, когда мы в аэропорту или на вокзале прощаемся с близкими и родными на какое-то время. Мы грустим и плачем, порой.

А для ребенка это может быть трудным ежедневным моментом и он каждый день искренне горюет по родителю в расставании.

Тут только Вам учиться выжерживать ее чувства.

Похоже, трудновыносима Вам ее грусть, предполагаю я 🤔

Можно говорить: похоже, ты грустишь, так бывает. Мне тоже грустно расставаться с тобой.

Я поработаю, ты поиграешь, поешь, поспишь и я сразу приду (только без обмана, так и делать)

Все остальное, похоже, в норме у крохи 🤗. Заходит в группу, переключантся и грусть улетучивается. Все сообразно возрасту 👍

дааа, понимаю, что в этом возрасте сад нужен больше мне, чем ей … но выбора другого нет .. по возможности, конечно, дома оставляю ее

это так, бывают такие расклады в жизни. 🫂

И замечательно. В саду хорошо. Это интересный опыт. Многому научится 👍

он очень повзрослел 😍. Стал очень общительным. Привычки и навыки верно сформировались. И даже появилась подружка.

круууто 👏🙏

С этим тоже можно работать.

Бывает, когда с таким приходят ко мне - обнаруживается какое-то внутренее непринятие или противостояние взрослого и сада (сотрудников/заведующего/в принципе самой организации)

Как только проживают или сад меняют, например - все как рукой снимается

И еще есть история внутреннего напряжения родителя: только вышли и вот опять или не дай Бог заболеть - на меня начальник смотрит волком...

Тоже это история для проработки взрослым

мне кажется, это мое неприятие. Меня вытащили на работу, и я вся - одно непринятие. Первую неделю рыдала, теперь просто боюсь в сад вести. Хотя малыш вроде не против садика. Начал играть с детьми, рассказывает, что ходили в музыкальный, спортивный зал.

тут только с собой разбираться. Да. Здорово, что обнаруживаете этот момент. Можно сказать большая часть сделана уже

@sanama, о, у нас в Ладошках прям прекрасные и замечательные воспитатели. Они не ругают детей, они разрешают свои игрушки и самое интересное никто из-за своих игрушек не конфликтует. Они учатся там договариваться и вместе играть.

Прям вот всё прекрасно. Всё очень мягко и с любовью к детям.

всегда радуюсь такому опыту деток. Здорово 😍

Это будут 100% теплые воспоминания о садике

@ksen81, я тоже пока без паники. Просто хочется, чтоб она уже показала свои возможности😊

Ответила. Подумаю

Дополнила 🤗

Да, здесь стоит повыяснять, что-то, возможно, произошло.

Так как доя осознанности уже времени много прошло.

Есть пост у меня, где через время ребенок отказывается ходить в сад.

Но чаще это спустя мах недели 3.

У вас уже времени много прошло. 🤔

Сначала обсудить с педагогами

спасибо большое за совет🙏. Выйдем с больничного понаблюдаю за дочкой, если будет снова капризничать, то буду разговаривать с воспитателями.

пусть все будет хорошо

Трудно дается расставание. Так бывает. Сочувствую.

Тут только учится Вам выдерживать его тоску и грусть во время прощания

Очень не простая история... как будто сын отбывает время... печально звучит.

Были моменты когда забирали позже обычного - без предупреждения?

С одной стороны, согласна с педагогами, да, так бывает.

С другой - очень не понятно что с сыном, когда расстается и задает вопрос.

Дело может быть не в саду и не контактах сдетьми и педагогами даже.

так и есть , он просто выжидает время и ждёт когда его заберут(

Забираю всегда в одно и тоже время , после ужина .

Психолог сада сказала , что просто воспитатели не хотят вовлекать его в игру . А самому ему сложно «влиться» в коллектив . Не знаю уже как их упрашивать помочь ребёнку ( они не видят проблемы , один ответ каждый раз на мои просьбы

так тоже может быть, к сожалению. Тем более, если специалист при наблюдении за процессами в группе отмечает данный факт.

Тут только учить и показывать сыну приемы и способы контактирования. Не в саду, так к школе освоит и уже будет пробовать. Коммуникация и установление контакта ней - один из самых сложных этапов.

Иногда трудно или не знаешь с чего начинать.

Понимаю 🫂

С педагогами вряд ли можно что-то поделать и донести им. Если психолог (а он относится к административному ресурсу) не может оказать влияния и донести/направить. Вряд ли у Вас получится.

Можно обратиться к методисту (старшему воспитателю) сада, он (если заинтересован) может помочь. У него тоже есть рычаги административного влияния

@sanama я кстати очень позитивно реагирую, не так что я этого опасаюсь. Сама очень привыкает и не хочет перемен в плане людей. Спасибо Вам за такой развернутый ответ🙏

@victoria.che.90, так бывает, взрослые тоже, порой к новому очень долго привыкают и к новым людям осторожны.

Пожалуйста 🤗 пусть сад будет удовольствием 😊

спасибо большое! Да, тоже думаю, что это возможно особенность психики

бедолага маленький 🫂

Про смену и выходы вынужденные - так часто происходит. Откат назад и, порой, с деструктивом.

В одном из постов в серии про адаптацию писала про осознание и резкую смену поведения.

Помочь малышу можно только через себя, важно с собой поработать. Какие у Вас чувства на всю эту ситуацию и что с Вами.

И он немножечко успокоится.

Возможно, да, переключить не может и отвлечь и трудно ей. Так бывает. Еще тоже чувства свои накатывают.

Точно не приветствую: взять на ручки/обнимать - те мах включенность. Это не полезно для самого малыша.

Он будет делать, по итогу, что он и делает и возникает другая проблема: навязчивость и невозможность выстроить границу - он этим управляет через слезы. А в силу того, что чувства вызывает у педагогов, происходит заражение эмоциями - все плещутся в них как в волнах и не могут справится.

Педагогу было бы здорово научится держать дистанцию, при этом быть теплым и заботливым, да, это прям сложное умение 😊 но оно помогает и не выгореть, и не подключиться к переживаниям малыша. И самому ребенку легче.

Психолог в саду есть? Было бы здорово, если бы он подключился.

Еще важный момент проанализировать внутрисемейные отношения и эмоционалтный фон в период вот этих резких изменений жизненных, повлекших за собой выход из сада в связи с отъездами.

ответила Вам в личные сообщения

ага, увидела, почитаю.

надо смотреть, все что угодно может быть, как трудности в семье, так и в группе

С семьями работаю, но больший акцент про детско-родительские, чем отношения в паре

да, это и интересно

обращайтесь 🤗

Здесь смотреть, начиная от себя - что нужно и важно Вам.

Сильная привязанность - это ни хорошо, ни плохо. Сепарации все равно нужно случится

В сильной привязанности большее принадлежит взрослому, нежели ребенку (это, порой неосознанно и трудно признается взрослым)

Дома не отходит - нормально. Она же скучает. Все логично.

Сильно плачет при расставании (первый пост про адаптацию)

За слезами всегода что-то стоит

От: просто горький момент, который проживает слезами, продолжая манипуляцией или привычкой, до неосознанного страха (если есть внутрисемейные проблемы) мама с папой ругаются/эмоционально "холодные" друг к другу, к ребенку/есть конфликты, решаемые физическим воздействием и пр.

Было бы здорово поработать с собой в контексте: как я выдерживаю расставание и горечь слез дочери (или совсем не выдерживаю) 🤔

спасибо большое за ответ 🥰

пожалуйста, рада, если помогла 🤗

Ответила 👌

Добрый день. Госпадиии, от рассказа защипало глаза, а тут еще и фото... Малышочек 🫂

Выше отметила, похожие моменты, что, к сожалению, выходы из сада на период адаптации = откату с деструктивом. Не 100%, но зачастую

Плюс, похоже, есть речевые трудности - это часто трудности и с эмоционально-волевой сферой. Эмоции в принципе свойственны дошкольнику. Эмоции у речевиков - практически всегда преобладают. Им потруднее.

Работать в яслях архисложно, редао туда попадают по зову сердца и работают с пониманием дела.

Плачущий малыш - любой! Заражает эмоциями всех. Это не клеймо и ярлык - это факт, с которым можно работать.

Но это огромный и тяжелый труд. Эмоциональный в тч. Это правда не просто.

Вы из Красноярска?

к сожалению мы из Новосибирска

я давно наблюдаю за вами, мы делали практику пирожок, чтобы снизить тревожность, и повысить тактильность, да мы вообще постоянно обнимаемся и он виснет на мне, с речью действительно очень сложно, занятия мы начали с 1.9, пришли неврологов, дефектологов, занимались у одного около 6 месяцев, сейчас сменили, планируем подключить бассейн

Но сад остается очень сложной задачей, и как проработать это онлайн я даже не знаю

спасибо за отклик, приятно. Рада, что техника оказалась полезной.

А мы сначала точно поработаем с Вами. Если будет необходимость подключить сына, продумаем как это сделать. Мне будете нужны Вы, он- лайн редко провожу с детьми, но думаю при Вашем участии возможно будет попробовать (если это будет необходимо, то непосредственно в момент возвращения в сад сына).

Но чаще всего вопрос решается через взрослого.

Поэтому буду рада поработать с Вами, обращайтесь 🤗 лучше сразу в тг, чтобы не потерялось личное смс тут

я думаю Вам точно приятно, что тна вот в таких теплых отношениях и что малышка вызывает у людей много позитивных чувств.

Маме это приятно.

Знаю по себе 😉 тоже в саду и началке ее окружали педагоги, которые тепло тепло, по особенному к ней относились.

Были те, кто по-тихому носил и одаривал милейшими подарками или сладостями. И до сих пор это сохранилось. Это чудесные отношения.

Главное, чтобы было не демонстративно и не приходилось это отстаивать или демонстрировать - меня больше любят. Не подходи.

В моем случае педагоги и мл.воспитатель этот моиент удерживали.

Ваш, похоже, собирается уходить и наслаждается моментами. Это ни хорошо, ни плохо - это то, что она сделала и получает удовольствие 😊 ну и ладно. Главное, чтобы справлялись с этим 🙏

приятно, соглашусь🤗😅 спасибо за ответ😊

🤗

Прекрасный результат 🤣🙈🤗

Дать время завершить там и перейти в приемную.

У деток, порой, с переключениями серьезные трудности, даже когда надо переключиться на маму.

Здорово.

Да, к сожалению, болезни всегда огорчают мам и пап

Да, про усталость, вероятно.

Писала это в посте одном из, почтайте. Там есть рекомендации как действовать.

От еды бывают отказы (сегодня 2ой раз про это говорю, похоже, это тема для еще одного поста)

Так на стресс реагирует малыш. Отказом от еды.

Взрослые так же действуют в стрессе, но могут еще и заедать.

Поэтому тут важно понимать:

1. Еда - это про контакт. Его важно ребенку наладить, чтобы кушать в саду (это задача педагогов и родителей)

2. Дома тоже про контакт не забывать.

3. Режим близкий к саду

4. Рацион близкий к саду (повара всегда делятся рецептами 👌) никогда не встречала, чтобы жадничали 😉

5. Плотный завтрак (по возможности)

6. Предлагать со всех сторон есть отдельные продукты: хлебобулочные, соки, чаи, воду, фрукты, овощи в группе - даже если одна горошина проглочена - это важно.

Те Вы при прощании просите кушать пробовать, а педагоги обязательно (они это делают) мотивируют в течение дня, в режимных моментах по приему пищи

Ответила 🙏