До какого возраста помогать ребенку с уроками и следить за оценками

1 считаю что не нужно делать с ребенком - и самое важное ,что я сделала со старшим сыном

2 до 7-9 можно

3 пока в универ не поступит

4 ребенок и его знания - в первую очередь считаю зависят от него, если что то непонятно,всегда нужно сигнализировать, если в срезе материал,который не изучили - конечно вине препода, если изучали, и ученик молчал, всё было аонятно- то вина ученика

1. Все зависит от ребёнка но я делала до 2 класса включительно.2 и 3-начальную школу допустимо.4.если весь класс то вероятность есть что и учитель,надо разбираться.

1. Не делаю с первого класса и не считаю нужным

2. Старшая в 3 классе, каждый день интересуюсь, но следующий вопрос: «сделала все?», она говорит «Да», на этом все заканчивается

3. До 11

4. Родители, которые плохо воспитали своих детей и не донесли, что знания очень важны в современном мире

1. Все, что может ребенок делать сам, должен делать сам, родитель проверять. Там, где не может сам, буду помогать столько, сколько нужно.

2. Сейчас сын в 3 классе, вижу, что вопрос домашек хорошо контролирует и в курсе всего. Надеюсь, так и дальше будет.

3. Следить буду до конца школы точно

4. Если прям все-все и нет ни одного ученика, кто сдал бы хорошо, то скорее всего вопросы к учителю тоже есть. Если есть несколько детей, кто справился, значит, остальные смогли бы, но приложили недостаточно усилий

1 очень зависит от учителя. Мне выпала удача получить своему ребёнку учительницу, которая объясняет на совесть. Да, она тщеславная, её очень греют грамоты, награждения, конкурсы, но она много работает сверх, чтобы это получать. Говорит, что ей можно звонить писать в любое время, она расскажет про ребёнка и как ему помочь. Поэтому уже класса со второго я не участвую в выполнении домашней работы.

2. Интересоваться всегда надо, ненавязчиво быть в курсе, это большая часть детской жизни. Мне и интересно, что там как. Но в подробности не очень вникаю, типа, что было в распечатке или список внеклассного в хрестоматии: именно темы, предметы

3. Ну за четвертными я планирую следить до конца, это тоже интересно же. А так, рассчитываю, что я не тиран, но не равнодушная, доверие какое-то и дальше у нас будет.

4. Значит, что-то не то со срезом, если класс в целом средний и выше. Непонятно сформирован тест, странные вопросы, плохо объясняли тему. Не думаю, что прям весь класс при должном внимании учителя к подаче предмета, оказывается такой неталантливый.

1) 1-2 класс точно, дальше смотреть по ребёнку.

2) всю начальную школу

3) до выпускного в 11 классе

4) если все 30 человек, то вопросы к учителю, но если пару учеников написали хорошо, то вопросы к ученикам.

1. Ну не прям делать, но просто "быть на подхвате" до 4-5 думаю, можно, не исключено , что и дольше. Сейчас сын в 3 классе, если надо, я могу быть рядом и по запросу помогать.

2. До 4-5 класса.

3. До 11 класса хотела бы знать об успехах.

4. По ситуации смотрела бы. У меня в детстве весь класс по физике контрольные плохо писал, потому что учитель был конченая гнида.

Считаю, что нет четких ограничений что до какого класса должен/не должен делать родитель. Все дети разные, отношения в семьях тоже разные, отношение к учебе и цели тоже разные.

1) мечта - не делать хотя бы со 2 класса, но реальность -4 класс м до сих пор сижу.

2) см п 1)

3) до конца школы.

4) тут каждую ситуацию надо в разрезе смотреть, какой процент написал хорошо, и как эти дети обычно работают в течении года по этому предмету. Может и учитель не донес информацию, может на учеников снизошёл тупняк🤷

Правильно выше написали, смотреть по учителю.

К сожалению знают такую, что слово "морковка" исправляла всем на "мАрковка" и с пеной у рта доказывала правоту свою.

Либо нет постоянного учителя постоянные замены. Здесь если хочешь, чтобы ребёнок получил знания, то нужно и помогать и контролировать 🤷интересоваться и следить за отметками точно до класса 11го)

По поводу среза есть несколько вариантов: слабые дети, педагог не объяснил/часто отсутствовал, текст работы был сложнее (текст может готовить и администрация).

Ну и сейчас не спишешь с телефона)

Сейчас программы оставляют желать лучшего и дети без помощи взрослого зачастую не справляются.

1) до любого, если это нужно 2) тот же ответ 3) все 11 классов, если не пофиг на успеваемость 4) оба варианта возможны

В моем идеальном мире было бы круто вообще ничего не знать про школу, уроки, домашку и тд. Но реальность другая. 4 класс. Делаем все по запросу, что-то просто проверяем, что-то вместе делаем. Пока будет такой запрос - будем делать. Но запрос у него, естественно, сокращается сам. Кому там что нормально/нужно/не нужно - даже вникать не хочется. На счет срезов. Я никогда не спрашиваю как написал весь класс или «кто написал лучше», поэтому я бы даже не думала, кто виноват.

1. От успеваемости зависит , есть те, с кем изначально не нужно сидеть, сами достаточно хорошо учатся без сидения с родителями.

2. Так же от ребёнка, если учиться норм, то , на мой взгляд, зачем эта лишняя информация . 🤔

3. До 11 , если хотят чтоб ребёнок куда-то поступил, если после 11 сразу на работу, то можно не контролировать этот момент.

4. В равной степени.

1.Помогать,по-надобности,до 4 класса включительно точно буду.Но не делать вместо него…

2.Начальная школа

3.До 11 класса

4.Если это весь класс,то учитель,если всё же пару человек справились,то дети

1. С первого класса уроки делает сама, я только хожу и гавкаю иди делай уроки

2. Что задавали интересуюсь только с целью проверки ДЗ, если вижу в какой-то момент что халявит и надо проверить всё ли выполнила

3. Оценки интересуют до 11 класса. Другой момент как к ним относится. Всегда напоминаю себе, что моя цель поддержать а не накричать

4. Если написал плохо весь класс, то однозначно вопросы к учителю. Даже если дети не хотят, значит она не смогла донести до детей ценность своего предмета и не смогла внушить уважение класса к себе, что б дети хотя б чуть-чуть постарались написать проверочную работу

1) пока не получится полностью передать это ребенку( индивидуально)

2) чит. П.1

3) посматривать и иметь ввиду всегда- это информация о жизни ребенка, лучше не упускать из виду

4) учитель плох по каким то критериям

1. До 5-6. Хотя бы просто контролировать.

2. До 9 точно.

3. До конца 11, если родителю не все равно.

4. Если весь класс, тогда вопрос - почему может быть к учителю. Если есть дети, которые написали хорошо, значит, кто-то не доучил. Учителю тоже не интересно валить класс, потому что тогда к нему вопросы от администрации. Значит, плохо учит и тд. Та же система и у ВУЗе.

1. Делаю уроки с детьми исключительно только по запросу . Уроки -это их работа , а не моя обязанность с ними сидеть и делать весь вечер .

2. Дочь в 7 классе и до сих пор выборочно проверяю письменные уроки и не планирую заканчивать . Не все и не каждый день , но в любой момент могу попросить показать тетради с выполненным дз на завтра .

3 . Оценки всегда просматриваю , ибо это не просто оценки , а ребёнок может что-тоне понимать и нужна помощь репетитора .

4. Виноват учитель , ибо не объясняет тему . У нас такая проблема 2 год с математикой , учитель тупо даёт почитать правила и потом чисто примеры по нему , без каких-либо объяснений , в прошлом году с дочкой ещё сама справлялась , в этом уже занимается с репетиторам .

1. В начальной школе, особенно первые классы сидела со старшим и сижу сейчас с младшим.

2. Интересоваться нужно, так как у старшего в 5 классе был период, когда девственно чистый дневник и ничего не задали. Естественно, на усвоении материала сказался такой подход не в лучшую сторону.

3. Пока 6-й, учёбой, оценками я интересуюсь. Планирую интересоваться и дальше.

4. В случае, когда мой ребенок не усваивает материал, я или занимаюсь с ним сама или нанимаю репетитора. Не разбираюсь, кто виноват. Мне важно, чтобы мой ребенок понял материал.

1 началку, дальше воспринимается как не нормально, но ни в коем случае не к осуждению, у всех разные дети, разные ошибки прошлого воспитания и разные подходы к исправлению. Я не делаю полностью, но местами участвую в дз, проверяю, слушаю чтение, пересказ, стихи

2 до 11 эпизодически, если нигде не врёт и всё делает , то редко. Моя пока все записывает, честно отчитывается что сделала что осталось, пока верю

3 до 11

1-зависит от ребенка и учителя. Начальная школа.Но если с 5-11 есть вопросы и ты можешь объяснить, значит объясняешь. Если у тебя знаний/нервов не хватает, значит выход это репетитор.

2-11 классов .Я бы дополнила, не столько что задавали,а что не понятно из того,что изучали.

3-11 классов, чтобы знать где есть пробелы и вовремя их корректировать.

4-если ребенок учится хорошо,то тогда все. И сами дети,что не попросили помощи у родителей/учителя,если тема не понятна.И родители, что не интересуются школьной жизнью своих детей ни у самих детей,ни у классного руководителя. И учителя,что не обратили внимание ученика/родителей на ту тему,где есть проблемы.

Я за конструктивный диалог между всеми.