Принцип Премака: как заставить ребенка слушаться

Сегодня хочу рассказать вам, как родители детей с поведенческими проблемами могут использовать одно из универсальных психологических правил👌🏻

❗Принцип Премака: если вероятность поведения В выше, чем вероятность поведения А, то поведение А станет более вероятным, если В последует за ним. Данный закон был сформулирован психологом Дэвидом Премаком, также он известен как «теория относительности в подкреплении».

Принцип Премака — это стратегия прикладного анализа поведения (ПАП), которую часто называют «бабушкино правило». Прозвище связано с тем, как некоторые бабушки (большие эксперты по детскому поведению) говорят своим внукам: «Сначала овощи, потом шоколадный торт». Ребёнок видит вкусный торт и доедает зелёный горошек, чтобы добраться до торта. То, что делает в данном примере бабушка, поведенческие аналитики называют «принцип Премака».

Специалисты также называют данную технику «Сейчас/Потом», «Если/То» или «Высокая вероятность/Низкая вероятность». Кто угодно может использовать принцип Премака для того, чтобы добиться сотрудничества или повысить вероятность определенного поведения. Вы можете использовать принцип Премака в тех случаях, когда вы хотите, чтобы ребёнок что-то сделал, но ему этого делать не хочется. Например, если он не хочет доедать горошек, убирать игрушки, пить молоко, надевать шапку и так далее.

Проще говоря, согласно принципу Премака, вам будет проще сделать то, что вам не хочется делать, если сразу после этого вы сможете сделать что-то приятное.

Для того, чтобы использовать принцип Премака, вам нужно сначала объяснить ребёнку, каким будет его поощрение. Так, если поведение В — «есть шоколадный торт», а поведение А — «есть горошек», то вы должны сказать: «Если хочешь кусочек торта, нужно доесть горошек». Заметьте, что здесь используется слово «если». Другой аспект принципа Премака — доступ к награде должен зависеть от выполнения задачи. Так, если ребенок откажется есть горошек, то он не получит торт. Всё просто. Ребёнок сохраняет контроль над тем, будет ли он зарабатывать награду или потеряет её.

Меня часто спрашивают: «Почему так важно, о чем я скажу вначале?» Вам нужно вначале описать поведение с высокой вероятностью, чтобы ребёнок сосредоточился на том, что он может получить, а не на том, что ему нужно сделать. Постарайтесь удержать внимание ребёнка на награде. Если вы сначала скажете о том, что ему нужно сделать, то ребенок услышит требование. Если же вы сначала упоминаете предмет или занятие, которые послужат наградой, то вам будет гораздо проще добиться сотрудничества с ребёнком.

Для некоторых детей не имеет значения, если вы сначала озвучите требование, в то же время с некоторыми детьми обязательно нужно сначала упомянуть награду. Если я работаю с детьми, у которых в прошлом возникали проблемы с чужими требованиями, я всегда слежу за тем, чтобы сначала сказать о награде.

Многие родители и специалисты привыкают выдвигать требования, ребёнок начинает сопротивляться или протестовать, и только после этого родители или специалисты напоминают ребёнку, что он может потерять, если откажется. Это распространённая ошибка. Как правило, она приводит к эскалации ситуации и конфликту. Например:

Мама: «Саша, уберись в своей комнате».

Саша: «Нет / Не хочу / Потом уберусь».

Мама: «Если не начнёшь убираться прямо сейчас, то никаких видеоигр вечером».

На чём сосредоточено внимание ребёнка? На нежелательном занятии (уборке комнаты) и на том, что он может потерять (видеоигры). После такого диалога ребёнок, как правило, начинает все больше и больше сопротивляться требованиям, может даже стать агрессивным, а родители начинают все больше расстраиваться и злиться.

Поэтому очень важно понять принцип Премака, чтобы избежать ситуации, когда вы заранее планируете собственное поражение. Полезный совет: когда планируете начать предложение с «если» или «сейчас», остановитесь и подумайте: «Я уже сообщила о доступном поощрении?» Если нет, то зачем ребёнку напрягаться? Что он получит в результате сотрудничества?

Не акцентируйте внимание на том, что ребёнок может потерять. Нам всем не нравится что-то делать только ради того, чтобы избежать негативных последствий. Мы все предпочитаем что-то делать, чтобы получить что-то хорошее.

Насколько это возможно следите за тем, как вы формулируете свои требования. Не создавайте заранее ситуаций, в которых ребёнок откажется от сотрудничества. Каждый раз, когда вы озвучиваете какое-то требование, то есть возможность, что его выполнят или проигнорируют. Если мы будем осторожны с требованиями, то мы поможем ребёнку быть успешным и чаще получать поощрение.

Вот несколько примеров правильного применения принципа Премака. Помните, что если у ребёнка есть проблемы с выполнением требований, то сначала нужно упомянуть о награде:

«Мы почитаем книжку, когда ты примешь ванну».

«У тебя будет перерыв 10 минут, когда сам решишь 5 примеров по математике».

«Сначала ты поспишь, а потом мы пойдем в парк!»

Полезно? Ставь❤️

#дефектолог

#нейропсихолог

#рас

#аутизм

#аутизмблог

#аутизмпобедим

#aba

#особенныедети

#абатерапия