Развитие высших психических функций у дошкольников через движение

Как движение, саморегуляция и общение связаны с развитием высших психических функций у дошкольников?🧐

Знаете, когда начинают формироваться высшие психические функции у ребёнка? С рождения ☝

️

Основные «линии развития» младших дошкольников — движение, саморегуляция и общение (коммуникация). Они взаимно влияют друг на друга и являются основными компонентами для формирования ВПФ. Когда ребёнок делает рывок в развитии движений, у него появляется база для развития ВПФ. Также и ВПФ (например, произвольное внимание) влияют на качество движений, саморегуляцию и общение.

👉 Движение даёт ребёнку более совершенные инструменты для познания мира. Ребёнок исследует пространство вокруг, у него появляется представление об окружающем мире, которое становится «кирпичиком» для развития мышления.

👉 Саморегуляция — способность справляться со стрессовыми или неприятными ситуациями, фрустрацией, усталостью. Умение регулировать свои эмоции напрямую связано с двигательным развитием, способностью владеть своим телом. Например, существуют техники работы со стрессом или паническими атаками через дыхательные или физические упражнения.

👉 При общении ребёнок получает помощь от взрослого в саморегуляции, движении, рефлексии полученного опыта.

❗У ребёнка в младшем дошкольном возрасте активно развиваются базовые компоненты, которые лежат в основе формирования высших психических функций. Важно следить за их развитием и своевременно корректировать, чтобы свести к минимуму риск возникновения трудностей обучения в дальнейшем.

Было интересно? Ставьте ❤️

#дефектолог

#развитиедетей

#аутизм

#рас

#аутизмпобедим

#аутизмблог

#аутизмнеприговор

#особенныедети

#семья

#мама