Пирамида обучения Уильямс: как развить речь ребенка вовремя

Добрый день!☀️

Решила поделиться с вами важной темой, которая касается каждого родителя, мечтающего услышать первые слова своего малыша.

Буду иногда отправлять полезные статьи с моего телеграм-канала, чтобы вместе разбираться, как помочь детям заговорить правильно и вовремя🙂

Пирамида развития ребёнка по Мэри Сью Уильямс и Шерри Шелленберг (в быту — «пирамида обучения»).

Принцип иерархии: каждый уровень является необходимым условием для формирования следующего, нарушения на нижних уровнях неизбежно отражаются на высших функциях.

Речь — это сложная способность, которая строится на множестве важных базовых навыков, каждый из которых незаменим. Пирамида Уильямс показывает, что без хорошего развития всех уровней речевое общение не сформируется полноценно.

☝🏻Внизу пирамиды — базовые ощущения:

Ребёнок должен чувствовать кожу, мышцы и суставы, ощущать равновесие.

Эти сенсорные навыки формируют основу для понимания себя в пространстве и контроля тела.

☝🏻 Следующий уровень — восприятие мира через чувства:

Слышать, видеть, щупать, пробовать на вкус и нюхать.

Хорошее восприятие помогает ребёнку изучать и осваивать мир вокруг, что крайне важно для развития речи.

☝🏻Средние уровни — моторика и внимание:

Развитие мелкой и общей моторики, координация движений, умение планировать движения и контролировать положение тела.

Навыки пространственной ориентации и концентрации внимания.

Все это позволяет ребёнку уверенно управлять своим телом и сосредотачиваться на задачах, в том числе на речевых упражнениях.

☝🏻 Верхние уровни — когнитивные и эмоциональные навыки: память, понимание речи, слушание и слуховое внимание, умение имитировать.

Эмоционально-волевая сфера и поведение.

Они обеспечивают осмысленное восприятие речи, мотивацию и способность общаться.

Все эти уровни вместе формируют сенсорную интеграцию — способность головного мозга объединять все виды информации для правильного восприятия и ответа.

Именно поэтому запуск речи — это не только задача логопеда, а чаще работа дефектолога, который учитывает весь комплекс развития ребёнка.

Когда приходят ко мне на запуск речи, мы часто занимаемся не речью, а строим фундамент для этой речи — причин, почему ребёнок не говорит, может быть очень много, и важно понять, с чего начать именно в каждом конкретном случае.