Как понять, что ребенок усвоил нравственные ценности?

Замечательный вопрос мне написали в комментарии под моим постом, актуальный:

«Как определить, что нравственные ценности, переданные в процессе воспитания, действительно усвоены ребёнком.»

Отвечаю👇👇👇

Человек воспринимает всё через свои эмоции и чувства. То есть знание — это одно, которое вы демонстрировали в своём поведении. Ребёнок это видел. Вы общались, закладывали, учили, создавали правила. Вы действительно вкладывали в ребёнка.

Понять, что она запомнила или нет, это как лишь теория. Да и нужно ли, чтобы осталось в голове только, но при этом не проявлялось? Допустим, нравственные качества, одно из которых — быть честным. Ты честный? И ребёнок говорит: «Да, да, быть честным — это хорошо», но при этом в действиях он будет вам лгать😔

Вот такие примеры я вам привожу. Или, допустим, трудолюбие — одно из нравственных качеств человека. Вы просите поддержать, помочь в каком-то действии, говорите: «Ты бы мне помогла?» — «Да, да, мама, конечно, помогла бы». Но при этом, когда вы зовёте, она отказывается. Видите, она уже схитрила😔

Или, допустим, вы не видите уважения по отношению к себе, где ваше достоинство, допустим, скверняется, или ребёнок агрессирует. Разве это от того, что она бы это заложила в голове? Если бы не проявляла, это не стало бы вам показателем.

👉Показатель здесь, девочки, когда вы точно видите в действиях по отношению к себе, то есть к родителям, в семье, к братьям-сёстрам, на улице, в соцсреде, к друзьям, поведение на площадке, в обществе, к воспитателям. Как ребёнок относится? Есть ли в нём такая нравственность, как доброта к окружающим? Когда ребёнок хочет принести из позыва чувств и эмоций быть полезным, стремиться сделать какую-то пользу, позаботиться о других.

Есть ли в нём элементарное сострадание?

Например, мама заболела, и она может чем-то помочь, даже прийти, погладить, сделать чай или принести воды. В 2 года ребёнок погладит, может даже и не совсем поймёт. В 5 лет, конечно, она позаботится, принесёт воды, полежит, укроет по-своему.

Вот эти проявления, когда вы именно видите, наблюдаете. Эти нравственные ценности, дисциплина — умеет ли она, допустим, дисциплинировать свой день? Или просто говорит: «Да, я это сделаю, я заправлю». Но она не делает. «Я это уберу», но она этого не делает.

Что толку, что она это знает, что нужно делать? Это уже хитрюшка, которая говорит: «Да, конечно, сделаю, мамочка, да, вот всё это правильно». Она соглашается, такая угодливая девочка. Она угодливая в согласии со слов, с кивком головы. Но при этом делает с точностью всё наоборот.

Смотрите именно через поведение, через отношения, через действия. Вот тогда оно даст вам полную развернутую картину, насколько ваш человек, ребёнок усвоил базовые нравственные ценности.