В этом году девочки здесь часто скидывали мне работы своих первоклассников уточняя, нужен ли им логопед.

Потому что учителя молчат, никуда не отправляют, а мамы беспокоятся, видя тетрадки своих ребят.

Моя очень опытная коллега-логопед, удивительный специалист в своей области, который выправляет такие тяжелые логопедические нарушения речи, о которых боязно говорить в слух, научила меня, и я пронесла это через годы работы и к моменту, когда получила второе образование по специальности тьютора, опять же убедилась в данных фактах, которые говорят что:

1. Периодическое отзеркаливание букв (цифр) - норма до декабря второго класса.

Дети 1 класса и первого полугодия второго класса только оттачивают навыки письма, запоминают образ буквы(цифры), могут путаться в написании элементов. Поэтому к концу первого класса можно взять проблему на заметку, с сентября по декабрь второго класса наблюдать. Если ничего не изменилось, или видно что усугубляется - к логопеду.

❤️‍🩹важно, что если тетрадный лист испещрен к концу первого класса зеркальными буквами, цифрами, всеми без разбора, это красный флаг. Можно начинать заниматься с логопедом уже к данному времени.

2. Пропуск букв. Это бич последних лет. Мамы больше всего переживают о данной проблеме и не знают, когда вовремя бежать. Здесь нужно наблюдать внимательно. Если ребёнок начал читать, в чтении он не допускает ошибок, осмысляет что прочитал, даже если по слогам и медленно, то периодические пропуски или подмены букв - норма, можно следить до декабря второго класса. Это могут быть ошибки из-за невнимательности, или, к примеру, из-за не отработанного навыка письма.

❤️‍🩹 красный флаг, если ребёнок в любой работе сохраняет тенденцию к замене одной и той же буквы другой постоянной буквой, или вообще не пишет слова на слух верно и у него явные проблемы с чтением к концу 1 класса (не читает вообще, или не понимает смысла прочитанного совсем), это может говорить о том, что у него может быть недостаточно развит звуковой анализатор, он не способен различать слоги, слабо развит навык языкого анализа. Тогда срочно бежать к логопеду, можно не дожидаясь окончания 1 класса, для предотвращения возможной дисграфии и предпосылок к дислексии.

Образец работы, где ребёнок 1 класса буквально просит в конце февраля срочную помощь логопеда, приложу ниже. Такое отлагательств не требует, и если учитель не рекомендует логопеда, то родитель сам сможет определить его надобность ❤️‍🩹

Я очень рада, что сейчас логопед стал пользоваться популярностью у родителей и очень часто работает с классными руководителями в тесной связи. Очень многих ребят удается вовремя подхватить 🙏🏻