Мамы детей с ЗРР, пользовались ли вы карточками PECS? Наш логопед настаивает на их внедрении. У меня внутри большое сопротивление. Если мой ребенок хочет пить, он принесет мне кружку. Зачем мне его учить приносить карточку с кружкой 🤯
Для меня это выглядит как откат в умениях. Хочу послушать еще мнения.
Мой на пексах. Комуникация пошла. Мамы, запомните, комуникация очень важна. Главное чтобы ребенка понимали другие люди, а не только в близком окружении. С кружкой все понятно. А как ребенок попросит "помоги", "гулять", "покатай на спине" и т.д.? Если он на карточках к незнакомому человеку обратится, то он поймет его. Речь пексы не тормозят. Вы будите делать паузу перед тем как озвучить его просьбу давая ему возможность сказать.
Многим детям нужны визуальные подкрепления, почитайте тут были обсуждения на эту тему. Я знаю пару примеров когда с помощью этих карточек, дела по запуску речи пошли быстрее. Главное чтобы специалист умел их правильно внедрять.
У меня девочка с работы планирует внедрять эти карточки. Ситуация, конечно, у неё другая, но вот так. Ничего в этом плохого не вижу, если в этом действительно есть необходимость.
Очень зависит от исходных данных. Что у ребёнка с эхо?
просьбе взрослого повторяет слова или хотя бы слоги ?
Как она просит что-то другое? Например какую-то игрушку которую не может достать? Еду?
Может повторить слоги, но нечасто. Слова мама, папа, баба по просьбе скажет. На игрушку покажет пальцем или покажет жестом «дай». За едой поведет меня на кухню или принесет мне кружку
@onmymind, я бы тогда не вводила, если есть эхо слогов, и есть жестовая коммуникация, я бы ждала речь и работала над эхо, а потом перевела эхо в просьбы и наименования
Да рано вообще пекс внедрять. Ребенок вообще речевой? Звуки повторяет? Я бы не внедряла, если честно. Мне кажется это уже ближе к 5 делают, если не говорит.
@onmymind, ну и что, что мало. Главное есть и повторяет. У нас пока ничего нет, но карточки специалист сказала будем вводить только после 4х,раньше даже смысла нет об этом думать. Попробуйте еще мнение у другого специалиста узнать.
Принести кружку это не речь, а функциональная коммуникация, в данном коммуникативном акте отсутствует символ (слово/жест/карточка) = это действие требует меньше навыков.
Функциональная коммуникация при отсутствии какой-либо символической (речи, жестовой речи, пексов, письма и тд) в перспективе тормозит развитие мышления(
В вашем возрасте пекс предлагают чаще всего если другие вмешательства оказываются неэффективными и есть признаки того, что ребёнок не сможет освоить вокальную речь в ближайшее время или если есть нежелательное поведение, связанное с отсутствием нормальной коммуникации.
Вряд ли ваша логопед предложила пекс просто так, но можно обсудить с ней — почему она считает, что пекс нужны и какие преимущества ребёнок с ними получит. Так будет спокойнее и понятнее.