Поподробнее, пожалуйста…

Вчера под моим постом о нашем семейном образовании было очень много вопросов: по какой причине решили обучаться на семейном? Как планируете день, ваш распорядок? Как сдаёте аттестацию? Как у ребёнка с общением со сверстниками? И т.д, и т.п.

Я решила сделать рубрику #наше_СО и понемногу отвечать на все эти вопросы.

Итак, начну с предыстории.
Мы живём загородом недалеко от Стрижей и в пешей доступности у нас школы нет. Ближайшая в 15 минутах на машине, если без пробок.
В 2021 году наш сын пошёл в обычную школу, как и все семилетки. И это была его первая и последняя (на сегодняшний день) школьная линейка. Первоклассников в тот год было 300 человек в нашей школе (10 классов по 30 человек).
Условие было, что форму надо шить в определённом ателье, с которым у школы заключён договор 🫣
Причём стоимость жилетки, брюк и галстука была гораздо выше (раза в три), чем я бы приобрела это всё самостоятельно на ВБ, например.
В школу он пошёл очень подготовленный: бегло читал, на уровне пятиклассника, так как всё лето читал по книжке в день, хорошо умел складывать и вычитать в уме, был эрудирован не по годам. Поэтому с первых же недель ему на уроках было неинтересно. 🤷🏻‍♀️
Многие одноклассники с трудом читали по слогам, а некоторые даже вообще не знали алфавита.

С родителей начались активные поборы: то надо на маркеры для доски и бумагу для принтера, то учителю на День учителя, Новый год, день рождения (причём немалые суммы собирали, а в классе 30 человек!) и дарили помимо подарков деньги в конверте.
Каждый день вставать раньше 7 утра для нашей семьи сов - это прям ад адский 😣
В тот ещё «ковидный год» была канитель с ежедневным измерением температуры охранником на входе в школу.

В один из дней была пробка (устанавливали камеры на Краснояровском шоссе), мы опаздывали и прибежали на учёбу почти ко звонку. Сын нервничал, а тётя «охранник» заставляла его расстегнуть манжет рубашки и у него это долго не получалось сделать, по итогу зашёл в класс уже после звонка. Для Кости это был стресс, он не любил опаздывать.
Всё, что проходили на уроках, мы потом прорабатывали дома. День у меня был разбит из-за школы: сначала отвезти, потом через примерно 4 часа забирать, далее - уроки, и на кружки: ИЗО, глинолепка, танцы, оздоровительная гимнастика, музыкальный театр (но это моя работа и два раза в неделю он занимается в моём театре, конечно же).
В общем, положительных эмоций ни сыну, ни мне школа не приносила 😁
Я подумала и решила от неё избавиться и перейти на семейную форму обучения. Убедила мужа, что справлюсь сама, хотя бы попробую.
Написала заявление в отделе образования администрации нашего района на семейное обучение и прикрепилась к той же школе для прохождения промежуточной аттестации. Их ответ переслала на электронную почту школы и в ней тоже писала заявление на прикрепление.
Школьные учебники остались у нас на руках, тетради для проверочных работ закуплены и с третьей четверти первого класса мы с сыном стали заниматься самостоятельно дома. Каждый день - по одной новой теме из учебников русского языка, окружающего мира и математики. Литературу он читал мне в слух, учил наизусть стихи и всё у нас пошло-поехало легко и просто.
Режим дня и график недели у нас подстраивается под дополнительные кружки и секции. На учёбу в день стало уходить около двух часов. В конце года в мае завуч прислала мне расписание «экзаменов» по каждому предмету (в день по одному в течение трёх недель примерно).

>>> продолжение следует>>> 😉