yaola
Оля🌸
Вот не первый раз читаю такое мнение «ребенок не говорит потому что его и так понимают»
На Матвея также можно сказать, он изъясняется в основном дай 👆, мммм 👆, ням 👆, первые слоги слов (в основном их много одинаковых ,например, ка это может быть и коляска и какашка и еще много чего😄)- причем я всё действительно понимаю, но а с другой стороны как не понимать? То есть он такой просит дай и показывает пальцем , а мне что игнорировать его нужно в этот момент, чтобы он заговорил? Не понимаю просто как работает это правило мол если не понимать, то он заговорит. Если я буду бесконечно спрашивать что дать и называть разные варианты (даже зная что он хочет) он же не сможет их произнести потому что речевой аппарат еще не может сказать то или иное слово ?
На Матвея также можно сказать, он изъясняется в основном дай 👆, мммм 👆, ням 👆, первые слоги слов (в основном их много одинаковых ,например, ка это может быть и коляска и какашка и еще много чего😄)- причем я всё действительно понимаю, но а с другой стороны как не понимать? То есть он такой просит дай и показывает пальцем , а мне что игнорировать его нужно в этот момент, чтобы он заговорил? Не понимаю просто как работает это правило мол если не понимать, то он заговорит. Если я буду бесконечно спрашивать что дать и называть разные варианты (даже зная что он хочет) он же не сможет их произнести потому что речевой аппарат еще не может сказать то или иное слово ?
18.01.2025
Лучший комментарий
Комментарии
keti_goncharova
Он показывает пальцем , говорит слог - а вы в это время проговаривайте ему полностью слово) можно еще позаниматься с дефектологом и посмотреть как они вообще провоцируют речь
18.01.2025 Нравится Ответить
yaola
Да да проговариваю обычно все слова, но пока не работает)) сегодня вот к примеру он мне показывает на гренки и говорит ням , я спрашиваю гренки кушаешь? Вкусно? Он «да» и говорит «папа» и показывает на плиту , я говорю да папа пожарил вкусные гренки , он показывает на балкон и говорит «аааррр» Я уже додумываю и спрашиваю гренки горячие были и на балконе остывали? Он говорит «да» , вот и поговорили 😄
18.01.2025 Нравится Ответить
keti_goncharova
@yaola, это очень хорошо) у вас целый диалог) он рассказывает как может)
Я бы походила к дефектологу ) хуже от него точно не будет) Вы сами для себя отметите как играть с ребенком )
Я бы походила к дефектологу ) хуже от него точно не будет) Вы сами для себя отметите как играть с ребенком )
18.01.2025 Нравится Ответить
tatiana79-79
Это можно использовать, когда ребёнок говорит не чётко, проглатывает буквы, слоги, а не когда он говорит всего 2 звука. Обычно говорят, я тебя не понимаю, повтори, что ты хочешь, и ребёнок повторяет фразу, оттачивая произношение.
18.01.2025 Нравится Ответить
sasha_er
Так говорят только те, кто не сталкивался с реальными речевыми проблемами.
Когда я реально не понимала сына, и просила ну хоть как-то покажи, что ты имеешь ввиду, он научился писать 😂, потому что ему реально было легче в 3,5 года написать, чем сказать.
А с речью мы долго работали и вот только ближе к 6 годам мы начали догонять сверстников.
Поэтому если есть проблемы, то ребёнок не говорит потому что не может, а не потому что его понимают.
Когда я реально не понимала сына, и просила ну хоть как-то покажи, что ты имеешь ввиду, он научился писать 😂, потому что ему реально было легче в 3,5 года написать, чем сказать.
А с речью мы долго работали и вот только ближе к 6 годам мы начали догонять сверстников.
Поэтому если есть проблемы, то ребёнок не говорит потому что не может, а не потому что его понимают.
18.01.2025 Нравится Ответить
yaola
Ну вот Матвей используя пару слов и жесты может мне целую историю рассказать, которую я пойму и поэтому у меня складывается ощущение , что ему не зачем использовать дополнительно слова какие-то
18.01.2025 Нравится Ответить
sasha_er
@yaola, речевая деятельность она либо есть, либо её нет. Ребенок просто не может воспроизвести слова, не потому что не хочет, а потому что не может, но здесь причины разные: просто еще рано, а может и нарушения есть какие-то. В любом случае, в 1.11 еще рано делать какие-то выводы.
Но то что, « не за чем использовать слова», такого не бывает , в таком возрасте у них еще нет понимания лень говорить и так поймут )
Но то что, « не за чем использовать слова», такого не бывает , в таком возрасте у них еще нет понимания лень говорить и так поймут )
18.01.2025 Нравится Ответить
Читайте также