Что ребёнок МОЖЕТ уметь к трем годам?

Что ребёнок МОЖЕТ уметь к трем годам?

В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного возраста и системные особенности делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений. Поэтому планируемые результаты освоения Федеральной программы представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка дошкольного возраста на разных возрастных этапах.

✅ У ребенка развита крупная моторика, он активно использует освоенные ранее движения, начинает осваивать бег, прыжки, повторяет за взрослым простые имитационные упражнения, понимает указания взрослого, выполняет движения по зрительному и звуковому ориентирам, с желанием играет в подвижные игры.

✅Ребенок демонстрирует элементарные культурно-гигиенические навыки, владеет простейшими навыками самообслуживания (одевание, раздевание, самостоятельно ест и тому подобное).

✅Ребенок стремится к общению со взрослыми, реагирует на их настроение.

✅Ребенок проявляет интерес к сверстникам, наблюдает за их действиями и подражает им; играет рядом.

✅Ребенок понимает и выполняет простые поручения взрослого.

✅Ребенок стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении.

✅Ребенок способен направлять свои действия на достижение простой, самостоятельно поставленной цели, знает, с помощью каких средств и в какой последовательности продвигаться к цели.

✅Ребенок владеет активной речью, использует в общении разные части речи, простые предложения из 4-х слов и более, включенные в общение; может обращаться с вопросами и просьбами.

✅Ребенок проявляет интерес к стихам, сказкам, повторяет отдельные слова и фразы за взрослым.

✅Ребенок рассматривает картинки, показывает и называет предметы, изображенные на них.

✅Ребенок различает и называет основные цвета, формы предметов, ориентируется в основных пространственных и временных отношениях.

✅Ребенок осуществляет поисковые и обследовательские действия.

✅Ребенок знает основные особенности внешнего облика человека, его деятельности; свое имя, имена близких; демонстрирует первоначальные представления о населенном пункте, в котором живет (город, село и так далее).

✅Ребенок имеет представления об объектах живой и неживой природы ближайшего окружения и их особенностях; проявляет положительное отношение и интерес к взаимодействию с природой, наблюдает за явлениями природы, старается не причинять вред живым объектам.

✅Ребенок с удовольствием слушает музыку, подпевает, выполняет простые танцевальные движения.

✅Ребенок эмоционально откликается на красоту природы и произведения искусства.

✅Ребенок осваивает основы изобразительной деятельности (лепка, рисование) и конструирования: может выполнять уже довольно сложные постройки (гараж, дорогу к нему, забор) и играть с ними; рисует дорожки, дождик, шарики; лепит палочки, колечки, лепешки.

✅Ребенок активно действует с окружающими его предметами, знает названия, свойства и назначение многих предметов, находящихся в его повседневном обиходе.

✅Ребенок в играх отображает действия окружающих («готовит обед», «ухаживает за больным» и другое), воспроизводит не только их последовательность и взаимосвязь, но и социальные отношения (ласково обращается с куклой, делает ей замечания), заранее определяет цель («Я буду лечить куклу»).

От себя скажу - даже у меня дочь не все пункты отмечает плюсом )) И это нормально 👌