Дисграфия: почему ребёнок не может овладеть письмом и что с этим делать

ДИСГРАФИЯ

✍️Дисграфия - это стойкая неспособность овладеть навыками письма по правилам графики, несмотря на достаточный уровень интеллектуального и речевого развития и отсутствие грубых нарушений зрения и слуха

Разберем функциональный состав письма

Письмо-это не совсем про умение держать ручку и писать элементы в прописях, а сложный процесс, участие в котором принимают следующие компоненты

🧠Энергетический блок (1 ФБМ)-блок регуляции тонуса и бодрствования

А именно поддержание достаточного уровня энергетического обеспечения для осуществления сложной деятельности. Забегая вперёд: практически все лежащие на парте школьники, которым трудно долгое время удерживать рабочую позу, имеют дефицит 1 блока

🧠3 ФБМ - блок программирования, регуляции и контроля

Это про программирование графических движений, а также цель и контроль письма, здесь часто встречаются ошибки в письменных работах из разряда «ой, ай»🙀 (об этом расскажу в следующих публикациях)

🧠2 ФБМ - блок приёма, переработки и хранения информации

Слуховое восприятие, зрительное восприятие, переработка кинестетической информации, переработка полимодальной информации

🧨Каждый из вышеперечисленных компонентов будет являться причиной трудностей овладения навыком письма: изолированно или сочетанно.

Именно поэтому для определения механизма трудностей и дальнейшей помощи необходимы комплексная нейропсихологическая диагностика и индивидуальный маршрут коррекции

📢При дисграфии писать много и часто в прописи не поможет, а в некоторых случаях и не требует первой необходимости.

Когда у ребенка что-то не получается-он огорчается, а если это повторяется многократно..

Неправильная методика в дальнейшем может привести и к эмоциональным нарушениям, и к негативизму, и к тревожным состояниям (которые в том числе могут проявляться нарушением сна, ухудшением общей успеваемости и даже навязчивыми движениями).

Овладение навыком письма-это крыша дома, и пока не будет достаточно крепок фундамент, не будет эффективного обучения в рамках школьной программы