Развитие ребёнка

Делюсь нашей динамикой.

Нам 2.1

Самообслуживание:

- Ходит на горшок дома без промахов и писать и какать,затем идет все это выливать в унитаз и мыть горшок.

- Чистит зубы.

- Моет руки и вытирает полотенцем.

- Снимает трусы,штаны,кофту на молнии если расстегнута,носки,обувь.

- Может сам надеть тапки или обувь в которую ножка входит без усилий.

- Кушает сам ложкой и вилкой.

- Пьет из чашки и через трубочку.

- Вытирает себе сам рот салфеткой по просьбе .

- Причесывается.

- Умывает лицо.

- Наливает из бутылки жидкость в стакан

Коммуникация :

- Приносит мне машины ,чтобы с ним играла.

- Приносит различные предметы для помощи (починить,открыть).

- Играет в любые предложенные игры по настроению.

- Играет в чаепитие с членами семьи,в машины с сюжетом (авария,пробка,заезжаем в гараж,катаем машины с горки)

- Купает животных,кормит,катает Лялю или игрушки в грузовике

- Играем с детьми на площадке (катаем их на карусели,догоняем,играем в мяч,обмениваемся игрушками,делимся,копируем и вступаем в диалог правда иногда на своем тарабарском )

- Замечает взрослых и детей,животных(кто-то нравится ,кто-то не очень ,а кто-то вообще пугает ,что он прячется за мою ногу)

- Играет в активные игры с сестрой дома и на улице.

- Начал обращаться по имени к тем чьи имена запомнил.

- Может ответить на вопрос «как тебя зовут?»-Саша

- Сколько тебе лет? «два»

- Общается жестами ,если сложно сказать

- Танцует и повторяет движения телом

- В группе на занятиях обожает под песенки делать движения с предметом ,телом.

- Если ударится подходит ,чтобы целовала то место где больно

Речь и понимание:

Сейчас каждый день его словарный запас пополняется новыми словами.

Появились фразы из 2-3 слов для просьб.

Например: «Мама дай компот» «купи биби»

Употребляет в речи глаголы и хорошо стал понимать их.

На «спасибо» мотает головой .

Освоил предлог «в» «на» «под» (иногда с жестовой подсказкой)

Речь употребляет уместно ,отвечает на вопросы уместно.

На просьбы реагирует при хорошей мотивации,если не достаточно интересно проигнорирует.

Появилась хорошая имитация телом и мимикой.Отличное разделенное внимание ,часто сверяется со мной.

Поет песни ,которые я ему пою на ночь и те что слышал в мультиках.

Вот неделю всю ходил и пел «Спят усталые игрушки ,ждут ребят»

Удивительно точно копирует интонацию и попадает в ноты ,наверно у парня музыкальный слух🙈

Стал соотносить предмет с картинкой.

Понимает действие происходящее на картинках(киса спит,мальчик умывается и тд)

Понимает уже более сложные инструкции(«Сначала дай козу,а потом дай кошку,а слона положи пол стол»)

Отвечает на вопросы «Да» «нет» - уместно.

Показывает различные эмоции звуками и мимикой (плачь,смех,злость….)

Считывает эмоции ,сам стал эмоциональным ,может обидеться ,может испугаться,стесняется.

Если ударится ,бежит ко мне чтобы поцеловала ,покажет там где больно ,еще потом и дома пожалуется всем и покажет например пальчик ,который прищемил.

Вообщем не знаююююю я ….сомневаюсь я в правильности постановки диагноза.

На данный момент мне вообще не хочется ходить по врачам,я перестала замечать отличия на площадке от сверстников.

Единственное ,что мой гиперактивный.

Занятия:

3 раза в неделю дефектолог

2 раза СИ(сенсорная интеграция)

Стало даже сложно писать ,мы будто догнали сверстников.

Конечно по СИ педагог отмечает ,что у него есть маленькие проблемы с ощущением своего тела и очень чувствительный.

Ранее как мы пришли дефектолог отмечала ,то что из-за его перевозбужденной НС впитывание информации и знаний затрудняется ,он быстро отвлекается ,не очень концентрируется ,но спустя месяц занятий все стало намного лучше ,как он адаптировался.