У сына есть странность. Хорошо понимает указательный жест в пространстве, ближний и дальний. Но на…
У сына есть странность. Хорошо понимает указательный жест в пространстве, ближний и дальний. Но на плоскости - плохо. Например, у нас есть игра - нужно сначала разложить по доске уточки-вкладыши, а потом ловить их удочкой. Так вот, когда он не туда кладет вкладыш, я показываю пальцем на правильное место. Ребенок игнорирует. Смотрит на меня и говорит «помоги». То есть не воспринимает УЖ на плоскости как подсказку, хотя мотивирован. Это может быть проблема со зрением (дальнозоркость???), или это аутический прикол?
Карина·
Не поняла. Так-то прям говорит и просит: помоги. Какой тут аутизм. 🤔
Ксения··
@medeya92, пока мы в Сочи, на месяц, не занимаемся, пересматриваю видео Маши 6-12 мес., лепета можно сказать не было (
Не знаю к чему это, наверное, как минимум, что заговорит нормально неизвестно когда
А так в принципе нормальный ребенок, ничем не отличается пока что от остальных и даже не боится тут никого), вернемся и будем дальше заниматься не покладая рук.
Виктория Пономарева··
Мама двоих (3 года, 8 лет)
у моего лепета кстати практически тоже не было. А в итоге мы с 2.1 начали в границы нормы по речи укладываться. У старшего было очень много лепета, отличие по развитию речи мес. на 6 в итоге всего. Так что не всё потеряно ещё)
Ксения··
оооо, вы меня обнадежили
🔥
Ульяна·
Мама сына (4 года)
Если постучать пальцем, прям ногтем по месту (Сюда), обратит внимание?
Катя··
Мама сына (2 года), беременна (4 нед.)
вот я тоже думаю(
Ксения··
у нас тоже есть похожее, подходит, перед носом лежит - не видит, говорю еще раз - тогда видит.
Катя··
Мама сына (2 года), беременна (4 нед.)
да… вот с УЖ все равно непонятно. Когда в пространстве показываю, всегда смотрит, даже если за спиной, то оборачивается, а на плоскости перед носом - нет. Обычно ведь сначала понимание УЖ на плоскости появляется, потом в пространстве. А у моего ребенка все наоборот.
Оля Логопед·
Мама двоих (3 года, 5 лет)
По одному указательному жесту не делают выводы есть РАС или нет. Надо проверить понимание речи. Подражание, Развитие когнитивной сферы. Коммуникацию. Развитие речи.
Катя··
Мама сына (2 года), беременна (4 нед.)
У ребенка диагноз. И много проблем с развитием. Я все это знаю. Вопрос был очень конкретный, ищу тех, кто сталкивался с чем-то подобным.
Анастасия·
Мама сына (2 года)
Аналогично, но у нас не рас
Катя··
Мама сына (2 года), беременна (4 нед.)
Как думаете, в чем проблема в данном случае? (Я думаю, диагноз не принципиален). Не могу пока этот навык развить.
Анастасия··
Мама сына (2 года)
у нас диспраксия и характер просто отвратительный весь в меня, он один раз попробовал, не получилось и просто игнорирует, делает вид что смотрит сквозь или просто отворачивается.
Или делает моей рукой, пихает мне чтоб я сделала.
Как мне объясняли, что норма большая часть делает пока не получится, а у моего интерес теряется сразу, диспраксия неуклюжесть, часто сопровождает рас, но она у нас без всего, врождённая.
А по харектеру нет успеха и нахрен оно мне тогда надо.
Как и со всем, под его крики, писки, нытье делаю сама, его руками 300-500ращ на 301-501 получается и ему самому нравится🤣🙈
Но это ппц как сложно и сколько надо терперия
Анютик ··
Мама сына (1 год)
@bbbr7, а в каком возрасте поставили диспраксию? Как это проявлялось? Прочитала про неуклюжесть, мой сын начал ходить только в 1.9 , сейчас ему 1.10 конечно неуклюжий по сравнению со сверстниками
Виктория Пономарева·
Мама двоих (3 года, 8 лет)
Может просто хочет, что бы вы сделали? У нас было подобное. Но когда речь появилась получше, я поняла, что он просто иногда моего участия хочет, а не просто подсказку.
Катя··
Мама сына (2 года), беременна (4 нед.)
Может быть. Это интересная мысль, мне такое в голову не приходило. Я не знаю, чего от него ждать и что о нем думать, он загадка для меня.
Виктория Пономарева··
Мама двоих (3 года, 8 лет)
Когда придёт более развернутая речь, станет попроще , хотя бы примерно понятно, что надо. Многое странное , оказывается очень даже логичным в итоге. Но "прикольчики " остаются, если ахинею какую-то несёт особенно .
Юлия·
Было такое. Уже было понимание моего УЖ, был свой УЖ. Но сын при играх не воспринимал мои подсказки куда нужно ставить детали , когда я подсказывала. Он воспринимал почему-то это так , что я просто ему на дырку показываю. А логической связки , что я показываю дырку, чтобы он понял куда вставлять, у него не было . Потом с развитием мышления это достаточно быстро прошло☺️ в других случаях ведь там другой подтекст у УЖ. Уверена в книге он следит например за жестом . Потому что цель тут просто проследить и посмотреть куда вы показываете. А в описанном примере нужно не просто проследить и посмотреть , а понять что вы показываете правильное место , куда нужно вставить. Более сложная коммуникативная функция жеста. Это знаете из разряда ребенок использует УЖ , чтобы показать просто на предмет или показать , что ему нужно дать. Но не понимает, что можно показать внутрь кружки пальцем, чтобы попросить добавки чая. То есть более сложные функции жеста не стразу даются . Как бы глупо это не звучало, но даже до такого детям нужно додуматься тоже
Катя··
Мама сына (2 года), беременна (4 нед.)
Согласна, что другая функция. Вообще в книге тоже плохо следит. Но там и мотивации нет.