Уровни понимания речи

Понимание речи является необходимым условием для общения. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. выделили 5 уровней понимания речи:

1. Нулевой.
☑️Ребенок не воспринимает речь окружающих его людей.
☑️Не всегда реагируют на свое имя, реже на интонации запрета или похвалы. Например, дети с сенсорной алалией в тяжелой степени.

2. Ситуативный.
☑️Ребенок понимает просьбы, связанные с повседневными предметами, которые его окружают.
☑️Знает имена родных и названия своих игрушек.
☑️Может показать части тела у себя, у родителей, у куклы, но не различает по словесной просьбе изображения предметов игрушек, хорошо знакомых ему в быту.

3.Номинативный.
☑️Хорошо ориентируется в названии предметов, изображенных на отдельных листах, но с трудом ориентируется в названиях действий, изображенных на сюжетных картинках(идёт, сидит, бежит).
☑️Не понимает вопросы косвенных падежей (Чем? Кому?).

4. Предикативный.
☑️Знает много названий действий.
☑️Легко ориентируется в вопросах косвенных падежей, поставленных к объектам действий, изображенных на сюжетных картинках.
☑️Различает значения нескольких предлогов (положи на стол, в стол, около стола, под стол).
☑️Не различает грамматических форм слов.

5. Расчлененный.
☑️Понимает изменения значений, вносимых отдельными частями слова: приставками, суффиксами (дом - дома, дом - домик, шёл - пришёл).

#логостатьи_НБ