Как помочь ребенку с аутизмом? История Матвея и рекомендации

В последнее время ом меня подписалось очень много новых девушек и много вопросов в лс, про Матвея и аутизм. Раньше я писала под #аутизмнеприговор , но потом его стали использовать многие, и я хочу переписать все посты под #аутизмpipa ,чтобы проще было искать. А пока я не сделала этого) напишу кратко историю Матвея с рекомендациями. Матвей родился на сроке 36 недель с желтухой. Беременность у меня была тяжелая, почти все время на сохранении. Матвей рос и развивался согласно возрасту, сел в 6 мес, рано встал у опоры, пошёл а 1,1. Первые слова к году. Единственное, что ползать на четвереньках стал в 1.2. Вдохновленная рассказами моей мамы про то,что я заговорила в 9 мес, я очень ждала речь. Но у нас были мама/папа/ дай. И я постоянно жаловалась неврологу. Вела Матвея Пискарева-Васильева, и это было моим первым заблуждением. Возможно, она квалифицированный врач, но точно не в плане развития речи. И по её совету мы ждали 3х лет🙈. Единственное, что я могу отменить на тот период- отсутствие звукоподражания и активного гуления.в 2.6 Матвею ставят пентаксим, через неделю он заболевает и перестает есть почти все продукты. До этого питался очень разнообразно (икра, рыба, паровые овощи, супы и тд ) постепенно перестает реагировать, когда зовут. На тот момент речь есть, но скудная. Мог сказать «пом, фу ..гадость»(про помидоры).Знает все цвета и даже переходные, не знает ни одной буквы/цифры. Указательный жест есть (даже видео есть). Невролог говорит ждать. Матвею 3.5, у меня умирает мама. Матвей перестает разговаривать, не понимает обращенную речь, пропадает указательный жест. Паника. Начинаем забег пт врачам.институт Бехтерева, Гасанов-говорит, что норма. Зав отд нейрореабилитации Раухфуса,говорит -норма. Институт Альбрехта-вторичная аутизация вследствие педагогической запущенности (Родина, зав отд). Белоногова (сейчас, кстати, рекомендуемый фондом Антон тут рядом, невролог) - «я видела аутистов, это не аутизм». Начинается пандемия , и сама решаю, что мой сын с особенностями, какими непонятно. В сентябре 2020 нахожу нейропсихолога, Матвей начинает ходить в обычный детский сад. Речи почти нет, на контакт не идёт, просьбы выполняет выборочно. Декабрь 2020 Матвей попадает к Сложеникину, где впервые звучит диагноз «аутизм» и прогноз не самый радужный. Даю себе пару дней на порыдать. Ищу через однокурсников выход на Фирсенкова из «Доктрины». Диагноз-высоко функциональный аутизм. Именно от Олега мы получаем маршрут по занятиям для Матвея. Нахожусь в состоянии торга. Ищу волшебную таблетку, ходим на БАК и физиотерапию. Параллельно занимается с нейропсихологом. Начинает лучше понимать обращенную речь. 2021 май, все еще нахожусь в стадии торга🤣вожу ребенка на Бак и микрополяризацию в институте Мозга человека. В иг натыкаюсь на девушку логопеда , и понимаю, что делаю абсолютно не то, что нужно. Матвею 5 лет , записываем на занятия 2 раза в неделю. Матвей не отвечает на вопросы , не может на слух сопоставить животное и его звук, не способен повторить за взрослым несколько физ упражнений. Отдаем Матвея на плавание.пищевой рацион скудный, много эхолалии, много стереотипий, сенсорная гиперчувствителтность. С сентября забираем из сада (никто не выгонял, уговаривали остаться. Просто много занятий). Записываемся в «наш солнечный мир» на подготовку к школе для детей с высоко функциональным аутизмом. Научился просить и отвечать на вопросы, формируем базовые понятия.Стоим в очереди в центр «натив» на Ава терапию. Год усиленно занимаемся, пробуем ава в других местах (безрезультатно).Матвею исполняется 6. Оставляем логопеда и 5 дней в неделю занимаемся ава терапией по 4 часа. 2 раза в неделю занимаемся с дефектологом, и 1 раз ходим на подготовку к школе с нормотипичными детьми в центре «эволюция человека». Учимся реагировать на свое имя, академическому поведению, указательному жесту, говорить «да и нет». Проходит тренинг по Хенли, где убираем протестное поведение в виде нежелания сотрудничества. 2 раза в неделю бассейн, и с 6 лет роликовые коньки в центре «простор».на тот момент Матвея ведет психиатр Ольшанский, Матвей получает спитомин.я все ближе к стадии принятия и полностью оставляю попытки медикаментозной терапии и физиотерапии. Апрель 2023 начинаем задумываться о вопросах со школой, несколько частных школ не против его взять. Матвей начинает самостоятельно плавать на большие расстояния в море, ходит на стрижки без истерик.В мае окончательно решаю дать еще год. За лето Матвей начинает читать и считать, писать (плохо). А самое главное полностью понимает речь и выработано очень хорошее поведение. В сентябре 2023 забираю Матвея из центра «натив» и перевожу в центр «ава kids» на Петроградской под кураторство Валерии Власовой, которая как раз работает с высоко функциональными детьми. С этого времени Матвея ведет психиатр Мартынихин. Матвей принимает золофт и атомоксетин.Учимся читать на скорость, работать с педагогом онлайн, рассказывать о любимом/нелюбимом, поддерживать диалог из 3-4 реплик.меняем нейропсихолога , 2 раза в неделю занимаемся в центре «нейро всем», там же с дефектологом 3 раза в неделю. Продолжаем заниматься спортом. После нового 24 года начинаем забег по школам) берут уже несколько школ, но я ищу «идеальную». Мои выводы: 1.основное что дает результат-ежедневные занятия.и можно сколько угодно говорить «я мама, а не педагог».. но никто не заинтересован в результатах так, как Вы. Поэтому педагогом придется стать. Мы каждый день занимаемся дома. Это самое главное правило. 2. Волшебных таблеток нет! Но, например, у Матвея выраженная тревога и она очень мешает. Поэтому медикаментозная поддержка в его случае дает хороший результат. Пробовали отменить золофт, 🙈ну уж нет 🤣3. Логопед, ава терапия, дефектолог и спорт обязательно! Что имеем на данный момент. Не нормотипик, но почти подарочный аутист. С сентября пробуем в общеобразовательную школу с тьютором, читает, пишет ,считает. Нет и не было агрессии/самоагрессии. Расширили пищевой рацион, нет истерик.,спокойно ходит к врачу. В отпуске спокойно сидит один в ресторане пока я выбираю, спокойно плавает а бассейне пока я загораю, может лететь 6-7 часов без гаджетов (рисует), играет в сюжетно-ролевые игры, останься с няней, спокойно ждет меня на пляже (если я в баре или туалете), спокойно ждет меня пока я сижу у парикмахера, иногда катается со мной на работу и сидит в ординаторской пока я принимаю пациентов.со всеми взрослыми и педагогами идет на контакт. С детьми не общается, только по крайней необходимости. Катается на самокате, роликах, велосипеде. Неплохо плавает и ныряет. Жить можно 😊работать дальше очень мноооого. На лето по совета педагога из школы отмена дефектолога. Тк для первого класса знаний достаточно, решили дать отдых. Спорт, логопед и нейропсихолог остаются)