Сенсорное развитие детей

Восприятие — это непосредственное, чувственное отражение действительности в сознании, способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира.

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различ- ных явлениях окружающего мира.

зрительные ощущения — ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве;
слуховые ощущения — ребенок слышит разнообразные зву- ки — музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь и др. — и учится их различать;
осязательные ощущения — ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания различные по фактуре материалы, поверхности различных по величине и форме предметов, гладит животных, обнимает близких ему людей;
обонятельные ощущения — ребенок вдыхает и учится раз- личать разнообразные запахи окружающего мира;
вкусовые ощущения — ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда.

Пять органов чувств — это пять каналов получения информации о мире вокруг.

Ребенок, познавая мир, осуществляет поисковые способы ориентировки, которые могут быть разного уровня.

Хаотические действия — ребенок действует с предметом независимо от его функции — стучит, хватает и бросает, тянет в рот. Такие действия присущи в норме младенцам, а в случае особенного развития могут присутствовать у детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта, зрения и слуха, у аутичных детей.
Метод проб и ошибок — ребенок осуществляет в ходе исследования предмета большое число проб, фиксируя правильные действия и отбрасывая ошибочные варианты. Метод проб является практической ориентировкой.
Практическое примеривание — перцептивный способ ориентировки (происходящий во внутреннем плане) — ребенок сравнивает свойства предметов при непосредственной их близости и действует в соответствии с результатами примеривания.
Зрительное соотнесение — перцептивный способ ориентировки (происходящий во внутреннем плане) — ребенок сравнивает свойства предметов на расстоянии при помощи зрения.

Опыт, полученный в процессе чувственного познания мира, за- крепляется в представлении при помощи слова —ребенок может восстановить в памяти свойства предметов по их названию, сам называет свойства и качества предметов.

Е.А. Янушко. Сенсорное развитие детей раннего возраста.