Я работаю в основном с дислалией, дизартрией и диспраксией.
Но даже в нашем (небольшом, спальном) районе попадаются интересные и необычные нарушения, с которыми работаем в тесном взаимодействии с неврологами, психиатрами и нейропсихологами. Мы совместно стараемся найти правильный подход к ребенку, выстроить коррекционный маршрут и максимально помочь!
Сегодня я готова ответить на любые логопедические вопросы! Если Вас что-то тревожит или есть какой-то вопрос - пишите в комментарии или личные сообщения. Буду очень рада с Вами познакомиться и пообщаться!
Комментарии
@galochka-94, сможете записать аудио или видео сообщение мне в телеграмм?
Нужно просто поговорить с ребенком, а я послушаю.
@logoped_bynina да могу, сегодня вечером, после садика попробую записать
Добрый вечер, сыну 4,5, онр, дизартрия. Говорит много, но звуковка хромает, каша во рту, предложения строит уже, но пока простовато-кривоватые. Логопед 3 раза в неделю, Нейропсихолог, футбол, коньки. Плавать умеет. Очень переживаю что не вытяну его до школы к норме)
@kot5042, у ребенка огромная нагрузка относительно сверстников, учебная деятельность - должна быть не основной. В 4,5 года основное развитие ребенок получает из игры, движений, спорта, впечатлений.
Я бы посоветовала сделать летом перерыв с логопедом и нейропсихологом и максимально обогатить досуг ребенка поездками, общением, подвижными играми.
НО это только на усмотрение специалиста, так как на этап автоматизации тех звуков, которые уже поставили надо довести до конца.
@logoped_bynina, подскажите, какой в целом на практике прогноз у деток с дизартрией? Боюсь за его будущее
@kot5042, хотите встретимся он-Лайн, тогда смогу точнее ответить на вопрос?
Дополнительно нужна информация:
•Анамнез жизни (вес/рост при рождении, Апгар, течение ОРВИ, травмы)
• В каком возрасте произошел старт речи
• Ранний онтогенез (в каком возрасте сел/встал/пошел)
• Развитие коммуникативных навыков в данный период.
Здравствуйте . Сыну 3,9 (моторная Алалия , диспраксия и дизартрия каждый специалист свой диагноз ставит ) но логопед больше ставит диспраксию . Скажите пожалуйста ребенок начал повторять слоги в слова не соединит (слоги не все четкие ) есть слова 70 . Он из них строит предложение (отри мама бибика это смотри мама машина ) И так далее но вот новые слова не как не запоминаются ((( отрабатываем но не остаются в речи .(( на транспрарте катаются , прыгает .(мяч плохо ловит и на одной ноге прыгает очень плохо )
Есть ли выход с этих диагнозов ?! Дома занятия и логопед дефектолог 2 раза в неделю . Ноотропы пьем
@laskina.laskina1991, поняла.
Сейчас летом больше двигательной активности, в августе после реабилитации нужно будет спланировать план работы на учебный год.
Я бы добавила нейропсихолога по возможности.
В целом, все корректируется. Вы подошли к делу серьезно, спорт тоже дает свои плоды.
@logoped_bynina, спасибо большое . Вы даете надежду . А скажите а есть ли толк в ноотропах ?! Помогает детям бак , томатис или микрополизация с такими проблемами ?! Или лучше все эти деньги тратить на занятия ?!
@laskina.laskina1991, напишите мне в телеграмм 89099639522. Успокою, поддержу, расскажу про нестандартные методы.
Здравствуйте. Хочу взять у вас консультацию. Видела вы приезжаете в Питер. Может у вас есть возможность встречи? Согласна хоть на улице хоть где. Приеду в любой район. Заплачу сколько скажете. Подозреваю у сына диспраксию.
Обследован невропатологом от и до. Ничего. Были у психиатра, у двух логопедов, у хорошего ортопеда, у хорошего ревматолога. Ничего. Не понимаю почему никто ничего не видит.
Между тем сыну уже 7 лет 3 месяца. Не прыгает на двух ногах (хотя последнее время прогресс), не умеет делать подскоки, сбито дыхание (типа "вот мы при... [вдох]эээ...эээ... [вдох] шли"), повторял окончания слов (кошка ка ка ка), не может повторять упражнения за тренером (хотя он старательный), никаких прыгалок ножки крестиком или через скакалку, не умеет ловить мяч, стучать мячом об пол, часто спотыкается или падает (даже воспитатель жалуется), иногда подхрамывает, не умеет хвататься (висеть на турнике) (с рождения почти не сосал грудь, не было хватательного рефлекса), часто путает право и лево.
Ну, в общем, всё такое.
Мой телефон 89995258993 Светлана
Добрый вечер! Реально ли полностью вылечить дизартрию?
@ksyusha_s5, ну есть методы по педагогическому прикорму (начинать с мягких кусочков банана и т.д.). Дополнительно можно использовать приспособления для укрепления мышц, массажи.
Но здесь нужно учитывать, что важен вопрос не только жевания, но и глотания. У всех разное строение, рефлексы, физиологические факторы. Даже заложенный нос часто является причиной нарушения глотания.
Почитайте про миофункциональную логопедию. Она проясняет очень многие моменты и очень помогает и с питанием, и образом жизни, и дизартрией.
@logoped_bynina, спасибо огромное , почитаю обязательно ✅
@ksyusha_s5, на здоровье 💐 пишите. Я, как раз, еду на конференцию по миофункциональной диагностике, и с удовольствием расскажу Вам, какие методы можно будет предпринять дома.
Это (звук+жест) называется метод Грузиновой или его аналог. Почитайте о нем. Его успешно используют при сенсорно-моторной алалии. У Вас есть диагноз или работа ведется без оснований?
Нет, диагноза никакого нет, невролог поставила просто задержку активной речи
@antiar, каждое занятие в этом возрасте состоит из комплекса упражнений и различных методик. Обязательно должна быть активная или пассивная артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, упражнение на крупную моторику, сказкотерапия, игры на вызывание звукоподражаний и т.д.
Если на занятиях используется весь комплекс и небольшой фрагмент метода звук+жест, то все ок.
В целом я придерживаюсь, что этот метод эффективно работает только в определенных случаях.
Но точный логопедический маршрут выбирает именно логопед, который видел ребенка очно.
@logoped_bynina, поняла, спасибо за ответ!
Добрый день! Дочка 2г 1 мес, говорит очень мало. Обратились в логопедический центр, предложили метод «вытаскивания» звуков через жест, те они в игре например сыпят песочек ей, при этом говорят звук «ссс» и проводят рукой под подбородком. Просят от нее воспроизвести этот звук или хотя бы жест. И так к каждой игре жест и звук. Мотивировали тем, что губы заставить сложить они не могут ребенка, а жест помочь сделать могут. А связь все равно возникает у ребенка. Мне показалось это логичным.
Параллельно начали ходить в другой центр к нейропсихологу. В разговоре упомянула метод первого центра, и получила круглые глаза и это ужас-ужас, так нормотипичным детям речь не вытаскивают, откат к жесту это очень плохо и тп.
Что вы об этом методе думаете? Дочка нормотипичная.
Здравствуйте, сыну 2,4, говорит отдельные слова, фразы из 2х слов (кушать кашу, мама дай, папа куда). Были попытки более длинных предложение: "Мой мяч не дам", правда у него получилось "Мой мяч дам аа"
Очень часто путает "дай" с "на", т.е когда просит, говорит не "дай", а "на". Поправляешь- исправляется. Просьбы понимает, выполняет. Не сосредатачивается, с ним не возможно заниматься, начинает вошкаться и психовать. Пытаюсь заниматься с ним в виде игры, но только той которую он сам начнёт. Недавно купили набор, там 8 строительных машин, я рассказала 1 раз, как какая машина называется, в этот же вечер он мне уже по просьбе давал опред. машинку и показывал их на картинке. Плохо развита мелкая моторика, из-за этого на приёме за 30 мин у дефектолог нам поставили диагноз моторная алалия. Очень по этому поводу переживаю, участковый невролог в нем алалитика не видит, прописала ноотроп Пантогам и глицин, от себя добавила магний, т.к стал очень нервным, но это ещё до начала курса Пантогама.