Сессия и преподаватели

предположу, что они расходились не в математике, а в логике. А это субъективно. Химия это не только математика и задачи. Задачи, построенные на чуждой логике и системе решить невозможно, не вникнув в эту суть. Что уж ходить, у меня у сына сейчас было сочинение по Пришвину, и одна мама, сама преподаватель русского и литературы, написала ребенку и получила 3 за смысл. Тоже развела руками.

вопрос к доцентам в том, что задачу «студенческую» решить не могут.

Я училась не многим позже Вас. Поступила в универ в 2008. И мы не считали зазорным забежать на кафедру, и в случае неадекватных требований преподавателя, уточнить кто из нас не прав. И даже одному педагогу в итоге предложили пересмотреть свой взгляд на обучение. Но это мы уже узнали от младшего курса 😅

Нас по старой схеме третировали 🙈

А еще на втором курсе перевелась на бюджет, тоже не без разговор с проректором.

Так что мое мнение не изменено, желающий грызть гранит науки вопьется даже голыми деснами. В иных случаях нечего делать студенту в вузе. Это будет попусту потраченное время, и нервные клетки. И к слову, у меня тоже был не сервиса и экономики. Военмех голыми руками не возьмешь )

так а какой вопрос, если в СПбГУ такой долбан препод, что доценты в Техноложке коллегиально решали его задачи. Что , я б пошла и стала б говорить, что вот там странная жещина ? 23 года назад это было не принято. Особенно, учитывая, что на вступительных спрашивали то, что давали сами на 2 курсе.

тогда вопрос к сотрудникам кафедры техноложки 😁 опять таки, у всех нас есть язык, и достаточно мозгов чтобы дойти до своей кафедры, и переговорить с деканом о методах обучения того или иного педагога. 🤷🏻‍♀️

Я помню, нам в школе тоже давали задачи с двумя звездочками, кто решит-тому в семестре 5 )

Согласна, что есть педагоги, упивающиеся своей властью. Но по итогу их цель вложить тебе в черепушку хотя бы часть знаний. И к каждому из них всегда можно найти подход, и я не про взятки.

это не было ошибками. Это было запредельное желание заставить студентов знать предмет на уровне доцентов.

были конечно и изверги, типа вашей химички. Но зачастую там была ошибка в условиях задачи, поэтому она заведомо была не решаема.

И данные задачи, которые не возможно решить, тоже имеют свою ценность для студента. В первую очередь тем, что ты пытаешься использовать все возможные способы решения. А потом понимаешь, что дело то в условии задачи, а не в пути решения )

у нас тоже был препод, которому мы сдавали дифференцированный зачет. И главное тут конечно слово зачет. Потому как в дипломе просто слово зачтено.

Так вот, этот педагог давал очень интересные лекции. Но курс мировой экономики в одно полугодие полным не возможно сделать. Поскольку не хватит времени осознать что ты только что услышал. Человек полностью отдавался своему делу. И со студентов требовал соответствующего отношения на зачете.

Мы бегали к нему пересдавать зачет трижды! И он каждый раз нас «натягивал» одной единственной фразой! Я помню, как Вы отвечали на семинарах у меня, и я знаю что Вы способны на большее. Так что подтяните знания по той и той теме, и я жду Вас через неделю в назначенный час 🙈

Ох, и бесило меня это, и не только меня. И лишь по прошествию лет я приняла его тактику, и благодаря ему и его лекциям многое в голове на своих местах.

я просто поделюсь. У меня в универе была препод по химии, по неорганике. Ее дом.задания не могла решить кафедра химии в Техноложке. Вот такая у нее была задача, добить нас. Такие преподы встречаются, которые требуют чрезвычайно много

@bazilqq, все мы учились, и знаем какими могут быть педагоги. Об этих институтах сложено ни одно повествование. Но факт остается фактом. Чем больше ты знаешь, тем меньше ты знаешь.

Если программа Вашего вуза на столько бестолковая, то проще сменить Вуз, чем систему преподавания.

Однако я придерживаюсь мнения, что педагоги «сверх нормы» никогда не требуют. По крайней мере мой опыт говорит об этом. Да они на каждый балл ждут от студента определенный уровень знаний. И это нормально. Зачастую педагоги на лекциях и семинарах дают весь объем материалов для сдачи сессии. И возможно кто-то на отлично требует сверх знаний данных в кабинете. Но таких единицы. И за частую отлично ставится в случае освоения программы зачитанного курса.

Не вижу причин сердится на педагога, ведь достаточно посещать лекции, чтобы усвоить программу. А если усвоение не возможно таким путем, то вопросы не должны адресоваться к педагогу.

Они опять таки улетают к студенту: «почему не можешь посещать занятия», «если посещаешь занятия, почему не усваиваешь».

Как у нас говорят: тяжело в учении, легко в бою.

Наверное, если ты учишься на приборостроении, тебе не всрались основы ЭВМ и писанина на ассемблере. Скорее, там будут делать уклон на схемотехнику и электронику с физикой. Хотя у них это ЭВМ есть, и оно им не упало. Тем более, на практике совсем по другому и ты же не сходу начинаешь руководить проектом. К слову. Дисциплины, которые идут конкретно по моей специальности, никогда трудности не вызывали. Опять таки, в большинстве предметов, мы велосипед не изобретем(программное обеспечение, операционные системы) там все до нас оптимизировано 50 лет назад. Они даются для общего ознакомления и понимания низкоуровневых приколов, полезных для проектирования архитектур. Но чтобы стать архитектором, студенту нужно как минимум 20 лет отпахать на работе и выпустить ни один проект. И

Получается, что большинство предметов, чисто ознакомительные, чтобы понимать в какую отрасль лучше пойти. Так как ты в любом случае, оценки получаешь не за знания, а за продукт который ты сделал.

Казус в том, что ты как студент физически не можешь быть с идеальными знаниями, и делать все идеально по всем предметам, а некоторые преподаватели требуют чтобы ты был и-д-е-а-л-ь-н-ы-м.

Если бы мне надо было только получать знания, которые есть в свободном доступе это была бы какая-то идеальная история без каких либо проблем. К примеру: написала курсовую по штуке, о которой есть информация только в советских патентах, так как она используется в разведке до сих пор. Но реализую то я ее на современном оборудовании. Как ее сделать? Никто не знает. А сделать надо. И так с 60% предметов

@senorita.elena, о железнодорожном вашем, мне пока оды с индженерных спецаиальностей тоже не поют. Та же развалюха, что и у нас. А вообще, учусь в спбГУап

Муж закончил ИТМО и у него была та же петрушка с некоторыми предметами. СПБГУ тоже не идеален, судя по рассказам знакомых

значит у вас аура такая, не знаю, что сказать 😂😂😂 ну реально не было ни у кого из моих знакомых такого. И при чем тут оды, просто универ нормальный и всё. Вы реально нервная такая, так отвечаете тут всем, написали пост, вам ответили, вы спорите со всеми, 3метровые комменты строчите, пипец, я начинаю понимать ваших преподавателей. Удачи и пока, за сим откланяюсь.

доброго утречка вам

@milashka1839, только преподаватель в этом году имеет звание доцента, и работает более 20 лет на производстве, а второй ассистент, который старше меня на два года

очевидно- у другого преподавателя требований к знанию предмета выше. Это его право. По итогу с 3раза же сдали, значит выучили как следует

У меня 2 высших и я ни разу не сталкивалась с тем, чтобы мне просто так оценку занижали. Вот честно, некоторые студенты ведут себя так себе, что преподы могут занизить))) надо всегда понимать с кем и как разговаривать, тогда и экзамен будет и «опека все одобрит»))

Спасибо)

Я душу на экзамене наглых нетрудолюбивых студентов неуважающих мое время и открыто демонстрирующих неуважение к предмету

@verano.naranjo пост не про этих студентов был.

@olga80.92, ну знаете) это как сказать сейчас всем в мамсе: че вы ноете, вы же знали что рожали, могли бы аборты все сделать.

Есть такая вещь как переоценка ценности и кризисы. И любой взрослый вменяемый человек, скажет что университет это фигня по сравнению с тем, что иногда происходит в жизни. Мы все взрослые люди, особенно вечерники. И вот, после работы, детских садов, дел со школами, некоторые топают учится в вуз. Как вы сказали сами, некоторые душат. Естественно проблема душения не воспринимается серьезно, так как на фоне с другими взрослыми делами это фигня. И это и раздражает, что один взрослый человек, придумывает сложности другому, хотя можно было бы на берегу обоюдно договориться о том, как что сдавать, как на какую оценку работать и т.д. Почему-то проблема кроется именно в прозрачности мышления, потому что с преподами у которых все прозрачно, проблем никогда не возникает.

Это как бюрократия. Она же такая ценная для нашего общества(это не сарказм), но любому человеку не понравится собирать тонны бумажек для простого результата

@olga80.92, я не спорю что высшее образование это, прежде всего, качество понимания вопроса, в котором ты работаешь. Я поэтому и получаю высшее, так как считаю курсы всякие фигней.

Но если бы студенты и преподаватели были более прозрачными и лояльными, и говорили о проблемах прямо, нам всем было бы комфортнее

@olga80.92, вечерки везде разные. Есть и те, кто более лоялен, это правда. Я уже который год учусь, есть и те, кто говорят: вы же очники на половину, на пары ходите, значит поблажек не будет. У нас очники в шоке, кто перевелся, потому что по нагрузке 1 в 1

Вас в такие моменты понять можно! Я даже всегда все вовремя сдаю, чтобы человек время свое не тратил потом. Но когда со всеми сданными и защищенными работами меня 3 раза отправляли на пересдачу, у меня возникают вопросы, действительно ли человек так переживает о своем времени, или ему действительно нравиться самоутверждаться

Есть знакомый преподаватель из итмо с таким мировосприятием. Он мне честно сказал, что своих первашей почти всех отправил на пересдачу, чтобы они не думали что у него легкий предмет

ну у этих людей что-то с самооценкой не то

так а какой вопрос, если в СПбГУ такой долбан препод, что доценты в Техноложке коллегиально решали его задачи. Что , я б пошла и стала б говорить, что вот там странная жещина ? 23 года назад это было не принято. Особенно, учитывая, что на вступительных спрашивали то, что давали сами на 2 курсе.

вопрос к доцентам в том, что задачу «студенческую» решить не могут.

Я училась не многим позже Вас. Поступила в универ в 2008. И мы не считали зазорным забежать на кафедру, и в случае неадекватных требований преподавателя, уточнить кто из нас не прав. И даже одному педагогу в итоге предложили пересмотреть свой взгляд на обучение. Но это мы уже узнали от младшего курса 😅

Нас по старой схеме третировали 🙈

А еще на втором курсе перевелась на бюджет, тоже не без разговор с проректором.

Так что мое мнение не изменено, желающий грызть гранит науки вопьется даже голыми деснами. В иных случаях нечего делать студенту в вузе. Это будет попусту потраченное время, и нервные клетки. И к слову, у меня тоже был не сервиса и экономики. Военмех голыми руками не возьмешь )

предположу, что они расходились не в математике, а в логике. А это субъективно. Химия это не только математика и задачи. Задачи, построенные на чуждой логике и системе решить невозможно, не вникнув в эту суть. Что уж ходить, у меня у сына сейчас было сочинение по Пришвину, и одна мама, сама преподаватель русского и литературы, написала ребенку и получила 3 за смысл. Тоже развела руками.

Есть разные люди! К одним хочется как к людям относиться, а некоторые совершенно не люди(

Знаю, что психотерапевты с учебы начинают проходить супервизию. Вот некоторым не помешало бы решить сначала свои ментальные проблемы, а потом контактировать с окружающими.

Иначе, я не могу объяснить почему одних все группы уважают, а других стороной обходят

У меня подруга была беременна, недель 36. И ввиду фигуры и свободной одежды было не заметно. Она рыдала, когда пришла просить досрочно сдать, а ей в лицо орали , что она врет и не беременна.

@bazilqq, часто такое бывает что преподам кажется что его предмет самый самый важный в жизни потому что посвятили его изучению половину своей сознательной жизни. Жалко их…

очень мало кто действительно выбрал эту сферу как смысл жизни. Такие обычно философски относятся к вопросу своего предмета и понимают, что кому-то он нужен больше, кому-то меньше. Рациональное понимание вопроса обычно, делают этих людей более лояльными. Каждый раз когда такие люди встречаются, чувствую сразу же ответственность за свои работы и отношусь к ним с уважением и стараюсь откликаться.

Но, как я писала выше, некоторых будто бы прибило течением к университету, поэтому работы им пишут студенты…

да и возлагать на учеников ответственность, за его жизненный выбор посветить жизнь науке, это тоже такое себе :/

++++

Знаю таких ребят из крупных вузов, которые только получили «власть» и понеслось…

У меня на третьем курсе был такой урод. Делала лабы с мужем и знакомыми, кто работал в этой сфере. Два раза вместе с учеником, который делал всем лабы в группе отправлял нас на пересдачу. Потом, давал задание по его диссертации. Вот так потом и верь в квалификацию доцентов и докторов техн наук…

@kristina-davidov, мир в сером цвете? Вы о чем простите? С каким отношением?

да, такое ощущение, что хоть какая то , но власть у людей