История развития ребёнка

История старшего сына. Родился ЕР, но вытаскивали вакуумом (я стала терять сознание в родах). По осмотрам в роддоме все нормально, даже поставили 9 баллов по апгар и нас выписали. Позже частный невролог сказал что вам должны были 5-6 баллов поставить и взять на учет для реабилитации.
Были сильные колики, ребенок чутко и мало спал. Он едва едва набирал 10 ч сна за сутки. Спал немного отгибая голову назад. Мы были неопытными молодыми родителями, все говорили что так бывает. О приложении мамлайф я не знала. В 3 месяца невролог нас направила на прививку пентаксим. Несмотря на жалобы на сон, отгибание головы, видя какие были роды. После нее в течении 2х недель у ребенка пропал сосательный рефлекс, гуление и агу, он перестал смотреть в глаза, рассматривать картинки. Но к сожалению мы поставили ему и 2 и 3 прививку акдс, так как не связали это с прививкой. Поздно сел (в 9,5), поздно пополз (в 11). Всегда до 2х лет ужасный сон по 5-7-10 просыпаний за ночь в криках. Неприятие игрушек и постоянное нытье ыыы на одной волне. Ни гуленья, ни звуков, моторика мелкая никакая. Все просто разбрасывал. Моторика крупная ужасная. Он падал просто на каждом шагу, при любом отклонении от вертикали. Тут уже в 1год мы обратились к мануалу, неврологу частному, сделали ээг. Оказывается у нас гипоксия, ппцнс, смещен первый шейный позвонок. Нельзя было делать прививки, и нас должны были направить на реабилитацию в 1ю детскую.
Кололи кортексин 2 курса, проходили по 2-3 раза в год полные курсы мануального массажа и еще раз в 3 месяца ездили вправлять позвонок шейный до 4 лет включительно. 2 курса микротоков в реацентре. Бейби клубы. Научился нажимать на кнопки игрушек в 1 год только! Указательный жест появился в 2,5г. Полевое поведение, хлопание дверьми как стим, разбрасывание игрушек, любил одинаковые маршруты. Его невозможно было занять чемто. Все не интересно, не получалось ни магнитная рыбплка, ни сортеры до 2х лет. Избирательность в еде, до 1года кусочки выталкивал. Научился сам есть ложкой только к 2м годам.В 3г говорил только мама, папа, Абу (автобус) и махайня(машина). Ни звукоподражаний, ни да ни нет, ни кивков головой. Ходили в садик, когда не болел начиная с 2,4. И вот повезло, в 3,3г нашли дефектолога который нашел к нему подход и пошли первые слоги. В 4г говорил фразами из 2-3 слов. Нас зачислили в лого группу дет сада. Пмпк поставила онр1ур, сдвг, зпрр. Много эхолалий, дурацких звуков, не расскажет что было в садике, не поговорить нормально. На утреннике в 4,5г еще не понимал что нужно водить хоровод, не понимал ролевых игр, не было воображения. Играл в сторонке. Мог заниматься только индивидуально, на групповых занятиях терялся, много вокализаций и эхолалии. Ноотропы не помогали. Только много индивид.занятий.
В 5 лет уже свободная речь, но путал он-она, и если не заставлять то ребенок будет играть в простейшие игры в машинки. То есть никакого желания собрать чтото новое из конструктора например. Без подсказки увидев самолетик не начнет изображать полет. В 5 лет попали в коррекционную группу дет сада, где всего 10-15 детей и логопед дефектолог весь день наравне с воспитателем. Я рада что туда отдала ребенка. У них огромный опыт по работе с такими детьми. И попали к психиатру. Она назначила нейролептик тиаприд. И ребенок за 3 дня стал неузнаваемый. Появилось воображение. Логичность. Он научился делать выводы, сопоставлять, придумывать. Он стал занимать себя сам. Он сел и начал рассматривать свои игрушки как будто впервые их увидел, и придумывать с ними сюжеты. Он как будто заново стал жить в этом мире. Осознанно. Он стал радоваться, обижаться, пугаться , скучать (раньше таких эмоций не было). Пошел значительный прогресс в обучении.
Принимали тиаприд 9 месяцев, затем в перерыве летом поведение испортилось, снизилась способность к обучению, появились вокализации. В 6,2 года вернули тиаприд, заметили что стала болеть голова. Перешли на страттеру (атомоксетин). Пока что нравится. Стал еще более внимательным, появились чувства привязанности, любви. Стал делать выводы. Но в целом если сравнить с нормой, у него меньший багаж знаний, более нелогичное поведение в каких то моментах (так повел бы себя4х летка. Но это 70/30). Ну и конечно сдвг. У него внимательности, усидчивости мало.
Пмпк нам присвоили поограмму обучения 7.2. Я очень рада что мы вытянули ребенка хотя бы до программы 7.2. в начале была пропасть между ним и обычными детьми. Тиаприд и много занятий нам помогли.
Upd. 2024год. Подали заявку в корр.школу.
Пропили 2 месяца атомоксетин. Он внезапно начал рассказывать нам свои сны и продумывать ситуации на несколько шагов вперёд. Причинно-следственные связи в общем углубились. Пока прекратили пить так как появилась тошнота и как будто чсс повышен.
Июль 2024 - нас зачислили в коррекциионную школу!