Сегодня моему сыну ровно полтора года. По этому случаю хочу написать, что у нас изменилось за последнее время. И для…
Сегодня моему сыну ровно полтора года. По этому случаю хочу написать, что у нас изменилось за последнее время. И для себя, чтобы зафиксировать, и, возможно, другим будет интересно.
Кратко о ситуации: в 1г3м психиатр выставил под вопросом РАС, занимаемся по Денверу под руководством куратора полтора месяца.
Из больших достижений - 2.5 недели назад появился указательный жест, сразу хороший, ближний и дальний. В основном для просьб, но что-то интересное тоже может показать пальцем. Почему-то только на правой руке, на левой указательный жест складывается с трудом. Показывает и в игре (выбор из двух предметов, просто может подойти и показать на игру, которая нравится), и в быту (хочет какой-нибудь предмет вне его доступа, тычет в него пальцем), и не меня, если хочет ко мне на руки.
В тот же день, когда появился указательный жест, начал передавать предметы для помощи (просьба о помощи). Через пару дней начал отдавать предметы по просьбе и жесту «дай». Еще через несколько дней начал приносить мне предметы, чтобы просто показать, поделиться (чаще с новыми предметами).
Последние пару дней какой-то прорыв в речи. До этого говорил обращенно «мама», «папа», они куда-то пропали последнюю неделю, но появились новые слова. Стал каждый день говорить «огоньки» на любой свет, гирлянду (это давнее слово, которое хорошо закрепилось). Во время игры в прятки (прячется за занавеску, комод), я ему кричу «где Северин?», он откликается словом «здесь» 🫠 хотя это не шаблонное слово для этой ситуации (обычно мы говорим так: /прячется/ где Северин? /выбегает/ Вот он!). А он придумал отвечать «здесь» еще будучи за занавеской 🥲 сказал это слово много раз, надеюсь, оно закрепится. Из этой же игры почерпнул слово «где» и тоже последние дни стал его использовать. Ушел папа, спрашивает «где?»; папа вечером забрал зубную щетку сына, он шарит рукой по кровати и спрашивает «где?».
Когда поняли, что ребенку нравятся самолеты (показывает их в небе, иногда повторяет слово «самолет», иногда спонтанно его произносит, если видит) ввели игру в самолет, смесь сенсорно-социальной и предметной. Часть игры - беготня с самолетиками и комментирование - «самолет летит», «высоко», «низко» и т.п. Сначала повторил за мной «летит», а вчера сказал мне про самолет в небе - «летит» 🫠
Само появилось «дай». По идее, это следующий шаг после указательного жеста для просьбы. Но наш куратор-терапист велела пока подождать, потому что часто бывает так, что недавно появившийся указательный жест исчезает, если требовать вокализации. Так вот он начал говорить «дай» сам. Не в игре, а в быту. В игре я сразу даю ему то, что хочет после УЖ, а в быту не всегда 😂 Сыну страшно нравится огромная бутылка молока. Пока наливала его в кофе, видела, что ребенок суетится и тычет пальцем, но надо же дело сделать сначала 😂 и вдруг слышу «дай! дай!» 🫠 Начал и грудь требовать словом «дай». Сегодня даже сделал жест «дай».
В общем я очень надеюсь, что все эти слова закрепятся 🙏🙏🙏
Другие слова тоже мелькают. Пока их не считаю, так как спонтанно сказал всего 1-2 раза.
При этом всем понимание речи у нас под вопросом. На картинках показывает кучу всего (хотя по просьбе показывать не хочет, надо за локоток брать), и существительные знает, и глаголы (показывает безошибочно действия в книгах). Но в реальной жизни даже на мяч не посмотрит, если я его попрошу дать или принести. То есть я точно знаю, что он понимает, что такое «дай» и что такое «мяч», но в действие это понимание не переходит. Идем гулять, говорю «садись» и хлопаю по ступеньке. И ничего не происходит. Если подвожу его к ступеньке, он садится сам. Надели комбез, бежит к двери, тычет в нее пальцем, пытается дотянуться до замка, что-то бормочет, то есть гулять хочет. Я ему «давай сапоги», «надо надеть сапоги», «сапоги» - игнор. Беру в руки сапоги, все повторяю, бежит ко мне, ставит их на пол, поднимает ногу - явно чтобы надеть. На картинке сапоги показывает 🙄 в чем наша проблема?
Ульяна·Мама сына (3 года)
Честно, по динамике не особо похоже на рас. Тут что-то другое. Я знаю высокофункционалов, но они в 1,5 года бегали туда сюда и стимили на всё что видят, там не то что речи, там ничего не было, отзыв на имя, указательный и базовые инструкции худо-бедно ставили
·6 отметок «Нравится»6·Ответить