Развивающие игры для детей 3-4 лет

Игры для 3-4 лет. Часть 1:

🌿«У кого это есть?»

Хорошая игра на развитие речи, наблюдательности, а также закрепление знаний. Взрослый перечисляет предметы, а ребёнок называет, кому они могут принадлежать. Например: “У кого есть половник, фартук, нож и колпак?” (повар) или “У кого есть большой панцирь и маленькие лапки, которые не умеют бегать?” (черепаха).

🌿«Что в ладошках?»

Вам понадобятся 15-20 небольших предметов (фишек, палочек, значков, кубиков, кружочков) трёх цветов, которые уже знакомы ребёнку. 
Задача проста — спрятав в руке вещь, спрашиваем: “Не жёлтая и не синяя, какая?”. Если малыш отвечает верно, предмет переходит к нему, нет — остаётся у ведущего. Выигрывает тот, кто соберёт больше трофеев. Можно специально путать малыша, называть другие цвета и признаки, например, форму и размер, использовать не три,  а 4-5 цветов. Ориентируйтесь на знания вашего ребёнка и обязательно меняйтесь ролями, чтобы малыш побыл ведущим.
Эта игра помогает закрепить знания цветов, развивает внимание и наблюдательность, учит анализу.

🌿«Канатоходцы»

Реквизит: скакалка или длинная веревка (нитка, лента). Это веселая и занимательная игра мамы с ребенком 3 лет, которая не требует особой подготовки. Родитель выкладывает дорожку лентой или скакалкой. Она может быть прямой, а может плутать. Задача малыша – ровно пройти по импровизированной тропе и не оступиться. Задание можно усложнить (пройти со стаканом воды в руках, положить на голову книгу и т. п.).

🌿«Я вижу что-то…»

Ведущий говорит «Я вижу что-то…», а затем добавляет цвет, форму, размер и т. п. Ребенок должен найти предмет, подходящий под описание. Так, ведущий говорит «Я вижу что-то красное», и малышу нужно найти в квартире что-нибудь красного цвета. Можно усложнять задачу и комбинировать характеристики – например, «Я вижу что-то синее и круглое», «Я вижу что-то железное и большое». Только подбирайте характеристики для тех предметов, которые реально существуют в доме, чтобы не запутать ребенка.

🌿«Горячо-холодно»

В эту игру играло не одно поколение людей. Правило игры: взрослый прячет игрушку, ребенок должен ее найти, следуя подсказкам ведущего. Родитель говорит горячо, тепло, жарко — если малыш рядом с предметом, а если отходит все дальше от спрятанного — холодно, лед, замерзаешь. Игра развивает пространственное мышление — ребенку становится легче управлять своим телом, учит следовать комментариям и правилам, а так же делать умозаключения. Все это важно как для физического, так и для умственного развития малыша.

🌿«Домашний пионер-бол»

Игра сильно выручит родителей, если ребенок заболел и на улицу выходить нельзя, а энергию нужно выплеснуть. Для игры вам понадобится воздушный шарик и веревка. Натяните веревку так, чтобы ребенку было  удобно перебрасывать над ней шарик. Натянув веревку, приступайте к игре — перебрасывайте друг другу шар, чтобы он коснулся пола на стороне противника.

🌿«Настольный футбол»

Вам понадобиться легкий шарик, например, от настольного тенниса, и стол. Обозначьте на столе игровое поле (на помощь придет малярный скотч) и приступайте к игре. Правила игры: задача игрока загнать мяч в ворота противника, при этом не пользоваться руками — на мяч можно только дуть. Игра развивает: легкие, артикуляцию, что влияет на речь, а так же пространственное и логическое мышление (ведь нужно построить стратегию, как обвести противника).

🌿«Что лежит в мешке?»

Ведущий складывает любимые игрушки ребенка в непрозрачный мешок. В дальнейшем, ребенок может задавать любые вопросы о выбранной игрушке. Например: это мяукает? Это большое? Это зеленое? Выбирайте простые игрушки, которые несложно отгадать. Если у ребенка легко получается, то смело повышайте сложность игры.

🌿«Бег с яйцом»

Шарик от пинг-понга кладем на чайную ложку и бегаем по всей квартире, стараясь удержать шарик на ложке

🌿«Изобрази, как ты…».

Взрослый простит детей изобразить как они чистят зубы, гладят кошку, кушают кашу, водят машину, моют посуду и др. Все дети изображают по-разному, развивают в этой игре воображение.

🌿 «Что может быть...?»

Посредством такой игры малыши учатся обобщать свойства предметов, сравнивать их. Также с помощью этой игры ребенку проще освоить значение таких понятий, как ширина, высота и длина. Сначала вы задаете вопросы, а ваш малыш на них отвечает. Потом малыш задает вопросы вам. Например, вопросы могут быть следующими.
Что может быть высоким? Что может быть длинным? Что может быть коротким? Что может быть широким?

🌿 «Кто кем будет?»

Эта игра удобна тем, что в нее можно играть вдвоем с малышом, занимаясь своими делами. Задавайте друг другу вопросы. При этом обязательно следите, чтобы ребенок правильно отвечал. Примерный список вопросов вы можете расширить на свое усмотрение.
Кем будет яйцо? (Птенцом, змеей, черепахой.)
Кем будет цыпленок? (Курочкой, петухом.)
Кем будет мальчик? (Мужчиной.)
Кем будет девочка? (Женщиной.)
Кем будет жеребенок? (Лошадью.)
Чем будет вода зимой? (Льдом.)
Чем будет семечко? (Цветком, деревом.)
Чем будет мука? (Пирогом, блинчиками.)

Проведите также обратную игру «Кто кем был?». Играть в нее следует по тому же принципу.

🌿 «Одним словом»

Назовите малышу слова одной группы и попросите сказать, каким словом их можно обозначить. Например: ворона, сорока, голубь, воробей — птица; морковь, картофель, капуста, редиса — овощи, Маша, Ваня, Света — дети.

🌿 «Назови слова»

В эту игру вы можете играть с ребенком, параллельно занимаясь делами по дому.
Предложите малышу назвать как можно слов, обозначающих какое-либо понятие. Например, пусть ребенок перечислит всех известных ему птиц, зверей, пусть назовет фрукты и овощи и пр.

🌿 «Наоборот»

Предложите малышу поиграть в эту игру. Объясните, что вы называете слово, а ребенок должен сказать наоборот, например: высокий — низкий, верх — низ.

🌿«Что где находится?»

Эта игра способствует развитию внимания, расширению кругозора ребенка и увеличению познавательной активности. Предложите ребенку хлопать в ладоши, если он услышит слово на заданную тему, например «птицы». После этого произносите ряд слов: клюв, перья, синица, одежда, когти. Если ваш малыш ошибется, игру можно начинать сначала. Постепенно задачу можно усложнить: предложите ребенку топать ножкой, если он услышит название птицы, и хлопать в ладоши, если будет произнесено название зверя.

🌿«Определи на ощупь»

Возьмите большую коробку из картона, положите в нее разные игрушки, посуду и любые другие предметы. Сверху накройте коробку платком. Попросите ребенка на ощупь определить, что лежит в коробке. Пусть малыш, озвучив свою догадку, вытащит предмет из коробки и убедится в том, насколько верно он угадал. Такая игра способствует развитию мелкой моторики, тактильных ощущений ребенка и знакомит малыша с окружающим миром.

🌿 «Каким бывает?»

Игру начните словами «Твердым бывает пол, а еще дерево, а еще твердым может быть...» и попросите ребенка продолжить предложение. Если малыш не справится с заданием, закончите фразу сами и предложите ребенку подобную фразу с другим признаком. Поинтересуйтесь у ребенка, может ли, например, плюшевый мишка быть одновременно большим и маленьким, мягким и жестким.
Еще вы можете задавать ребенку самые разные вопросы:
Что бывает острым?
Что бывает жидким?
Что бывает горячим?
Что бывает круглым? Что бывает длинным? Что бывает пушистым? Что бывает квадратным? Что бывает розовым? Что бывает белым?
Что бывает прыгучим?
Что бывает мокрым?
Можете предложить ребенку побывать на вашем месте. Пусть малыш задает вам подобные вопросы, а вы будете на них отвечать. Иногда допускайте ошибки, это поможет вам понять, насколько увлечен игрой ребенок, насколько он внимателен.

Ps. Ещё в 3,5 года у нас хорошо идут: крестики-нолики на доске мелом, и в слова (с последней буквой слова надо помогать)