#веселый_фрейд #книги #занимательный_психоанализ Ну что, время поделиться моим любимым списком литературы по психоанализу и около него:) Психоанализ эта такая штука на границе философии, психологии и психиатрии. Поэтому это все таки весьма специфичная школа, она имеет свою терминологию и даже свои словари) А еще у психоаналитиков потрясающая традиция-анализ клинических случаев. На мой взгляд это ну просто 👍🏻 Присвою уровень сложности от 1-можно читать без спец подготовки 😂 до 5-рекомендуется иметь базовые представления об анализе. 1) Эрик Берн- Введение в психоанализ и психиатрию для непосвящённых. Название говорит само за себя, хорошая книга, написанная мэтром транзактного анализа, автора Люди, которые играют в игры, игры в которые играют люди. В качестве необременяющей базы отличная книга:) 1. 2) Анна Фрейд-Детский психоанализ. Фундаментальная классика. Для более глубокого и искушенного читателя. 4. 3) Мелани Кляйн-Развитие в психоанализе, Психоаналитические труды, Детский психоанализ. Это основополагающие труды кляйнианского анализа, теории объектных отношений. Это классика от первоисточника, фундаментальная литература. 4. 4) Зигмунд Фрейд- Введение в психоанализ, История одного детского невроза. У Фрейда огромное количество очерков, монографий и статей. Это самые основные и интересные с точки зрения детского анализа. Опять же фундаментальная классика. От 2-4 5) Дональд Винникот -Пигля. Анализ случая. 4. 6) Вайкрофт Чарльз-Критический словарь психоанализа. Буквально словарь терминов) полезно для тех, кто решил пойти в глубину анализа. 1-2 7) Хиншевульд -словарь кляйнианского анализа. А это словарь для тех, кому мелани кляйн по душе и ее теория обьектных отношений. 1-2 8) Карл Густав Юнг - Конлифкты детской души. Фундаментальная классика близкая к философии. 3 9) Эльконин -Детская психология, избранные труды, психология игры. Это потрясающий мужик, по нему выстроены отличные форматы обучения. Классика психологии и педагогики. 1-2 10) Крайг, Бокум- психология развития. Необходимая база возрастной психологии, чтобы понимать происходящее с детьми:) 1-2 11) Никольская, Грановская- психологические защиты у детей. Отличное исследование, для общего понимания:) 3-4 12) Выготский -мышление и речь. Фундаментальный, сложный труд. Но очень полезен для понимания развития ребенка. Навыков не требует, но читается сложно за счет лексики автора, поэтому 2-3 13)Пиаже -моральное суждение у ребенка. Очень интересная книга про исследование Жана Пиаже и морального развития наших детей. Лично мне она весьма ощутимо открыла глаза:) 1-2 14) Мария Монтессори - помоги мне это сделать самому. Кругом Монтессори 😂 так лучше прочитать ее, чем слушать перессказы) 1-2 15) Божович- Личность и ее формирование в детском возрасте. Фундаментальный труд, крайне полезен к прочтению! 1-2 16) Диксон Уоллес- 20 великих открытий в детской психологии. Сжато, интересно, можно найти то, что по душе и уже углубляться) 1 17) Лисина -формирование ребенка в общении. Наша школа педагогики и детской психологии весьма сильна, Лисина один из столпов, рекомендую. 1-2 18) Выготский -лекции по педологии. Где дети, там выготский 😂он основал педологию как науку о развитии ребенка. 1-2 19) Мюррей Линн -коммуникабельный ребенок, как общение стимулиует развитие. Единственные две книги из поплитературы которые я рекомендую, они написаны профессионалом в своей области. 1 20) Визель - основы нейропсихологии 3 21) Микадзе -нейропсихология детского возраста. 3 Две замечательные книги по нейропсихологии для тех, кому интересно как формируется наше мышление, на базе чего ребенок развивается. Тут много анатомии и физиологии. 22) Дольто - психоанализ и педиатрия, психоанализ и воспитание, на стороне ребенка. Французская школа, была встречена противоречиво, стала классикой 👍🏻 2-3 23) Винникот -разговор с родителями, семья и развитие личности, маленькие дети и их матери. Опять Винникот) про него ходят легенды, о том как он понимал детей без слов. Поэтому его рекомендую в неограниченном количестве! 👍🏻 1-2 24) Мак вильямс -психоаналитическая диагностика. Эта книга есть у каждого психоаналитика. Она для глубокого изучения анализа, самая качественная, но с непривычки сложная. 4-5 25) Миллер -драма одаренного ребенка в поисках я. Интересный очерк, который заставляет задуматься. 3-4 26) Петрановская - тайная опора. Не нуждается в рекомендации, отличная вещь. 1 27) Сабина Шпильрейн-к познанию детской души. Шпильрейн считают той, изза кого фрейд и юнг разошлись в учении, хотя были близки как отец и сын. Сабина лечилась от истерии, в итоге стала аналитиком, поэтому ее труды интересны благодаря взгляду с другой стороны. 3-4 28) Эрик Эриксон- детство и общество. Ученик Монтессори, фундаментальный труд. 1-2 29)Боулби-привязанность. Классика семейной психотерапии. 2-3 30) Паренс- агрессия наших детей. Очерк на тему, аналитический. 3-4 31) Стерн-дневник младенца. Очень впечатляет! 2-3 32) Шпиц (спитц)- первый год жизни. Аналитический очерк. 2-3 33)Райвери- о происхождении психического конфликта в раннем младенчестве. 3-4 Аналитический очерк. 34) Хэйманн - функции проекции и интроекции в раннем младенчестве. Аналитческий очерк. 4 35) Фигдор - дети разведенных родителей. Для тех, кому нужно. 4 Ну и самое вкусное: 36)Маргарет Малер- психологическое рождение человеческого младенца. Этот труд детские аналитики считают главным для понимания развития ребенка. 2 И еще раз-я сторонник фундаментальных трудов, не люблю псевдолитературу и верю только мэтрам и статистике:) поэтому от этой литературы ну никак не стоит ожидать бульварного чтива в стиле после 3 уже поздно или французские дети не плюются едой. Всем ✌🏻
Мама в отчаянии: ребёнок снова с отитом после 3 дней в саду. Ищет врача и советы по профилактике. Поделитесь опытом!
Девочки, вопрос ради интереса 🙈 Понимаю, что все дети разные, но все таки. Ведь колики, зубы, кризисы.. Когда вам было легче с детьми: 1) в 3 месяца 2) в год 3) в 3 года
#веселый_фрейд #занимательный_психоанализ #гв #отказ_от_груди Я села писать эту заметку с уверенностью, что это будет короткий пост, в котором я перечислю основные психологические причины отказа от груди. Но не тут то было. Мне показалось, что это настолько щепетильная и важная тема, что лучше раскрыть ее максимального подробно и развернуто. И мое любимое пояснение-я не агитирую за гв, хотя бесспорно я придерживаюсь позиции, что гв это лучшее и отрицать это я не буду:) Я не пытаюсь обидеть мам, выбравших другой путь. Я пишу выдержки из психологических трудов, стараюсь приводить цитаты и источники, чтобы не быть голословной. Поэтому мои заметки действительно для «фанаток гв» или для тех, кто интересуется вопросом. Если бы я могла, я писала бы для избранного, чтобы не мозолить никому глаза, честное слово! Мир, дружба, жвачка. Так вот, вернемся к вопросу отказа от груди. Чтобы обсудить отказ давайте сначала разберемся, что же такое кормление грудью в психологии (я имею ввиду чаще всего психоанализ, реже экзистенциальный анализ; я никогда не прибегаю к «псевдопсихологии»). Давайте начнем с нашего любиого и скандального Фрейда. Как мы помним, Фрейд говорил о такой вещи как либидо-жизненная энергия. Фрейд не был извращенцем, который во всем видел члены и секс. Наоборот, он сделал великое дело, он вернул сексуальное удовольствие людям, пытался избавить секс от того налета ханжества. Он писал о том, что секс это удовольствие, это торжество жизни, это та сфера жизни человека, где он проявляет себя в «чистом» виде. Примерно такой же посыл у него относительно кормления грудью. Фрейд писал о том, что крайне ошибочно полагать, что сексуальное влечение приходит к человеку только в юности, ведь это закономерное развитие либидо, а значит сексуальная энергия есть с рождения. Именно отрицание сексуальности младенца по Фрейду приводит к проблемам в дальнейшей жизни. Об этом он пишет в Очерке по психологии сексуальности. Многие замечали и часто здесь в ленте проскакивают фотографии того, как умазанный молоком малыш в блаженном отрубе спит после плотного обеда:) В том же очерке Фрейд писал следующее «Сосание по большей части поглощает все внимание и кончается или сном, или моторной реакцией вроде оргазма», что как нельзя лучше иллюстрирует эти довольные фотографии:) Именно эти замечания Фрейда подтолкнули «общественность» к сомнению, что кормление это просто способ насыщения, а помимо этого еще и важный психологический контакт. Поэтому Фрейд считал, что большая часть психологических травм связаны именно с нарушенным контактом с матерью, а именно с отсутствием кормления грудью или принудительным отлучением. Мелани Кляйн писала о том, что кормление это взаимодействие двух индивидуальностей,личностей, и обе они приносят свое в процесс кормления. То есть это не просто перегон молока из груди в желудок посредством груди. Это установление отношений. Психотерапевт Рокес писал о том, что кормление ребенка и как оно организовано это «входная дверь» в мир матери и ребенка. Через организацию кормления консультанты могут повлиять на отношения матери и ребенка и отношения матери и ребенка влияют на вскармливание. Практически всегда мамы детей на ив, которые обращаются ко мне за консультацией (терапия, не по гв) начинают рассказ с того, что безумно сожалеют о том, что так получилось, а причины описывают физиологические. Однако есть исследования, которые доказывают эту аргументацию как несостоятельную в подавляющем большинстве случаев (об этом пишет Шибаев в своей энциклопедии психоанализа). Когда мать сознательно или бессознательно отказывается от гв это первый звонок о том, что у мамы что-то не так. Что она в стрессе, что у нее в эмоциональной сфере есть проблемы. Все эти проблемы матери неизбежно отражаются на ребенке в виде эмоциональных нарушений у ребенка, которые еще и увеличиваются за счет отсутствия телесного контакта с матерью (который на ив практически не имеет места быть). А меж тем коварная наука «фанатиков гв» не дремлет и доказали, что контакт кожа к коже уменьшает выработку кортизола (гормон стресса) на 74% у ребенка. А кортизол штука коварная, его повышенная выработка плохо влияет на жкт и на нервную систему. Ну и не последнюю роль играет послеродовая депрессия, но в этом случае гв как раз один из основных способов ее преодоления за счет гормонов. Теперь ближе к теме отказа от груди. Психоаналитики говорят о следующих вариантах: 1. Тревога матери. Шпиц (фамилия, не собака) пишет о том, что самостоятельный отказ от груди у малыша провоцируется внутренним отказом матери от роли материнства. В таких случаях мамы часто говорят о нехватке молока, о том что кормить не получилось и тд. 2. Ошибки в уходе за ребенком. По мнению ребенка:)))) Какие то способы обращения с ребенком или ритуалы порушили веру в надежность матери и ребенок отказывается от матери путем отказа от груди. Его чато называют отказом от мамы. 3. Кляйн выделила еще одну причину-ребенок долго испытывал чувство голода или беспокойства. В результате он переключается на палец, соску и тд. Потому что они удовлетворяют потребность лучше мамы :( Есть и такая классификация отказов: 1. самоотлучение-происходит оно в возрасте от 1,5 до 3 лет без вмешательства мамы 2. ложный отказ от груди 3. истинный отказ Ложный отказ это всякие физиологические проблемы-не может взять грудь, насморк, гиперлактация, отвлечение, молочница и тд. А вот истинный отказ это уже психологический момент, который происходит изза эмоциональной депривации. То есть ребенок испытывает страдания и предпочитает прервать контакт, чтобы избавить себя от них. Это опасное психологическое состояние, есть много разных косвенных признаков, например спокойный ребенок плачет у груди, ребенок не ищет грудь, не демонстрирует поискового поведения, докормы, соски и тд.. Но на мой взгляд самые тревожные признаки это следующие: -ребенок не успокаивается у матери на руках -не успокаивается у груди -сублимирует В общем всячески демонстрирует что мама и ее грудь ему нахрен не нужна. В качестве причин истинного отказа можно назвать следующие вещи: -разлука с матерью после рождения -соски, докормы, бутылочки -постоянное оставление ребенка с другими людьми -конфликты семейные -насилие в вопросах ухода -отсутствие контейнирования со стороны матери -игнорирование потребностей ребенка в том числе и психологических Об истинном отказе хорошо пишет Эрик Берн в своей очень хорошей книге «введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных» (создатель транзактного анализа). Пишет он о том, что ребенок не взрослый, у него нет ресурсов, чтобы справиться с напряжением и фрустрацией. Взрослый может кинуться в битву или убежать,а все, что может сделать ребенок это уйти в отказ, отказаться сосать и быть неподвижным. Что делать? Чувствовать своего ребенка и быть внимательной к его эмоциональному состоянию и поведению.
У кого разница у детей 2-3 года, тяжело? Или же родили бы попозже, с разницей в 4-5 лет? Понятно, что любая разница и дети- это не легко 😁 я просто забыла, какие они, дети в 2-3 года 😁
Мария·
Мама двоих (1 год, 4 года)
Никак! В каждом поколении свои психически нездоровые дети. Все эти "учения" херня полнейшая. Они вырастут и будут говорить "мои родители нанесли столько мне психологических травм"
Раньше кстати нас воспитывали и никто не думал о травмах, кроме разбитых коленей. А сейчас модно делать ребёнка центром и крутиться так вокруг, что потом у ребёнка сносит крышу и он становится слишком самовыразительным, отсюда пидарасы, трансексуалы и тому подобная шушера
Анна··
Мама двоих (3 года, 5 лет)
Модно, потому что другая крайность. Растить здорового психически ребенка, не значит позволять ему все подряд и растить без границ.
Анастасия··
Мама дочки (2 года)
Вы как-то все в кучу свалили. Если знать основы психоанализа - можно с большой вероятностью оградить ребёнка от эмоциональных дефицитов. Да, не на 100%, не спорю.
А наши родители вообще не знали, что такое воспитание, книжки не читали, тренинги не посещали (в большинстве своем) и травмировали нас, поскольку сами были очень травмированы!
Родители не смогут дать ребенку того, чего у них самих нет. А наша задача - начать с себя в первую очередь ☝🏻
Анастасия··
Мама дочки (2 года)
разумеется. Наоборот, учить детей выстраивать границы, заявлять о себе, справляться с эмоциями и т.д. Это обязанность родителей