Нужна ли дошкольнику помощь нейропсихолога?

Нужна ли дошкольнику помощь нейропсихолога

Прежде чем искать решение проблемы, нужно четко определить причину.

Если считаете, что у вашего дошкольника все хорошо, он прекрасно к школе готов. Дальше не читайте, не тратьте время.

Но если терзают сомнения, то начинать нужно с диагностики.

До школы диагностика нейропсихолога нужна, если ваш ребенок

- невнимательный, отвлекается;

- зависает, не слышит инструкции;

- воспитатели жалуются на поведение, дерется;

Если ребенок не любит/избегает

- рисовать, лепить, завязывать шнурки;

- лазать, прыгать, кататься с горки, качаться на качелях, ездить на велосипеде.

- играть со сверстниками в подвижные игры, в мяч,

- предпочитает общение со взрослыми;

Так же в зоне риска эмоционально лабильные дети

- ребенок тревожен, мамин хвостик;

- не умеет проигрывать, кричит и плачет, если не первый;

- не желает сам играть, постоянно требует внимания.

В школе, скорее всего, ребенок будет отвлекаться, делать глупые ошибки и сам потом расстраиваться.

Таких деток с каждым годом все больше. Мамы в родительских чатах уговаривают друг друга, что невнимательность и плохой почерк - это нормально.

Но если ребенок не успевает в классе написать диктант, то мамин поцелуй не поднимет самооценку. Если д/з делаете вместе по 1,5-2 часа, это раздражает обоих и портит отношения.

Самооценка, обучаемость и гармоничные отношения с мамой, вот о чем мы в первую очередь обычно говорим на диагностике.

В результате диагностики вы узнаете сильные и слабые стороны своего ребенка, а так же получите простые веселые игры, которые смогут скомпенсировать незрелости.

Быстрый эффект вы получите только если игры будут подобраны индивидуально в соответствии с потребностями и возможностями.

Например, ребенок невнимательный, отвлекается, иногда слышит и делает, а иногда в одно ухо влетело в другое вылетело.

Расскажу про 5 разных детей, запросы мамы звучали очень похоже, но рекомендации они получили разные. Все имена вымышлены.

В результате первой диагностики выяснилось, что причина невнимательности Вовы - общее недоразвитие речи. Он слышит и понимает только короткие четкие инструкции, типа: "поставь тарелку в раковину". Если в школе учитель попросит открыть учебник на странице 15, в упражнении 3 обвести красным карандашом все слова на букву П, наш Вова не справится.

Учитель назовет его невнимательным.

Мама может 2-3 месяца до школы поиграть с сыном в слова или отвести его на занятия с логопедом (инструкции я выдаю), и к 1 классу проблема будет решена.

Маша - настоящая егоза, болтает, отвлекается. Она тоже невнимательная. В результате диагностики я вижу, что у девочки процессы возбуждения преобладают над процессами торможения. Ей нужны игры по правилам, а так же задания из разряда "побежали - стоп". За 3-4 месяца такая проблема может быть решена дома без помощи специалистов, если вы знаете, во что поиграть.

Катя - спокойная, но тоже невнимательная. Девочка слабенькая, все на стол прилечь норовит. Вроде, старается, но за другими детьми не успевает.

На диагностике я вижу, что причина в истощаемости.

Катя хоть и читает отлично и складывает в пределах 20 в уме, ей нужен режим, грамотный подбор нагрузки и правильный вид спорта. В лицее или гимназии девочка начнет болеть от перегрузки.

Дмитрий активный, шумный, совершает 100500 движений в минуту, сидя за столом болтает ногами, когда читает, теребит книжку... У него постоянно что-то двигается.

Что мы говорим такому ребенку?

- Будь внимательней. Не отвлекайся.

На диагностике вижу, что у мальчика недостаточно развита проприоцептивная система. Проблема непростая, но решаемая. Если не заняться ею до школы, почерк будет ужасный. Такие дети пишут медленно и совершают кучу глупых ошибок именно потому, что процесс письма отнимает все ресурсы мозга, подобрать проверочное слово уже сверхзадача.

Миша - ему все скучно. Играть один не хочет, просит мультик. Игрушки собрать не уговоришь. На подготовительных курсах учитель жалуется, что Миша иногда прекрасно отвечает, но когда отвлекается...

Учитель и мама считают Миша невнимательным.

Я ему прописала спорт со строгим тренером, четкие границы и правила дома, а так же побольше домашних обязанностей.

Кстати, Катю такие рекомендации совсем бы вывели из себя

У всех, казалось бы, одна проблема - невнимательность, а решения совсем разные.

Никому из этих детей упражнения на развитие внимания не нужны.

А помощь им всем нужна до школы.

Иначе уже в 1 классе учебная мотивация улетит за дальние дали.

И как вы ее потом будете возвращать?

Где искать?

Записаться на диагностику можно

☎️ 89626743798