Развитие детей: этапы и проблемы
Захотелось поделиться знаниями не только как мама со своим опытом но и как специалист. Иногда бывает так, что грубых неврологических нарушений у детей встречается не так часто. Гораздо чаще встречаются на первом году жизни незаметные для родителей , а иногда и для специалистов, «легкие» нарушения. Со специалистами если нет больших проблем со здоровьем мы видимся до года всего лишь 5 раз (1,3,6,9,12). Плюс будь то это первый ребенок или 2,3...каждый раз новый опыт материнства....для нас матерей есть нормы развития которые мы должны знать и прям следить за этими нормами. В настоящее время много детей с задержками или с искажениями двигательного развития . Двигательное развитие ребенка в младенчестве должно проходить в правильной последовательности.
✔️рождение ребенка( лучше конечно через родовые пути) ;
✔️лежит на спине;
✔️в положении на животе поднимает голову и охватывает глазами пространство;
✔️поворачивается на один бок , на другой, на живот;
✔️ползает по пластунски;
✔️поднимает руки, упирается;
✔️садится;
✔️ползает на четвереньках;
✔️встает с начала с помощью рук, потом без;
✔️начинает ходить сначала с помощью взрослого, а затем самостоятельно;
Если ребенок развивается, не нарушая этой последовательности, то правильно пройденные этапы двигательного развития запускают ряд важнейших механизмов работы мозга. Конкретному определенному возрасту соответствует определенные двигательные навыки. У многих детей двигательное развитие происходит примерно так: ребёнок долго лежит на спине, не поворачивается, затем как-то очень быстро повернулся , сразу сел, мало ползал на четвереньках , или ползал только назад, или ползал сидя на попе, или не ползал вообще сразу встал и пошел. Получается, что некоторые этапы ребёнок просто не проходит а это очень плохо со стороны развития мозга, освоения пространства. Тонус иногда сохраняются у ребёнка до поздна. И все эти проблемы если во время не решить то они плавно перетекут детский сад ( трудности в адаптации, часто болеющие дети, задержка двигательного развития, задержка речевого развития, задержка психического развития) затем и в школьную жизнь( академическая неуспеваемость, трудности при чтении, множественные ошибки в диктанте, трудно запоминать стих, непонимание прочитанного).....вот написала , что пришло в голову . Полезно ли было? Стоит ли в Вами с такими знаниями делиться ? Интересно ли вообще😅?
Лучший комментарий
В принципе согласна но бывают исключения как я и мой брат мы вообще не ползали сразу пошли и переворачиваться младший тоже не умел пока не пошёл🤣 но всё нормальные в детстве не болели в школе учились хорошо т. Ч. Не так категорично не пугайте мам у которых дети могут по другому развиваться
Комментарии
у младшего некоторые умения опаздывали из-за проблем с неврологией и недоношенности🥹 например ножки в рот не тянул( но по мере развития и пройденных реабилитаций, появилось к 7-8 мес🫶🏻 старалась как можно больше помочь правильно развиваться🙏🏻
Извините, а как это встаёт сначала с помощью рук, потом без них?
Читала у одного реабилитолога, что нейрофизиологи направляют к нему детей, у которых проблемы с речью и памятью, чтобы он учил их ползать на четвереньках. Потому что миновав этот этап, какие-то области мозга не совсем верно сформировались. Плюсую посту
Тоже за всем следила, дочь в сад пошла очень легко, воспитатели говорят что с дочкой просто все и без напряга происходит, игры это или учеба. Надеюсь я все делаю верно.
классный пост, я тоже начинаю изучать эту тему, т.к сами столкнулись с неврологией.
Ох, мамки , у которых дети пропустили один из пунктиков, сейчас порвут Вас 😀
Спасибо за пост, интересно
Отличный пост👍👍👍у моих детей задержка,у младшей инва и да,первым звонком был физическое отставание
А можете подсказать насколько могут растягиваться периоды освоения новых навыков? Если, допустим, переворачивается оооочень шустро, ползает (сначала, как раненый боец с помощью рук, теперь уже и с участием ног, по-пластунски), иногда поднимается ненадолго совсем на четвереньки, не садится самостоятельно, но если ручкам опору своими пальцами дать - поднимается и садится - равновесие прекрасно держит. Скоро 9 месяцев.. Шустрый, активный, лопочет на своем, в ладоши хлопает, мама отчетливо, но вот то, что не садится еще..
Я врач педиатр, психиатр,нарколог педагог Монтессори а нейропсихология это просто моя ❤️.
Я согласна, вообще принципиально исключила из обихода дочери коконы , шезлонги , качели и прочь , лежит барахтается кабачком идеально , зато перевороты осваиваем правильно ,тело познаёт правильно , вообщем я довольна , сейчас вообще на полу практически вся жизнь ) пусть изучает что можно наоблизовать когда поползёт 😜
Встаёт сначала у опоры
Начинает ходить у опоры
Учится падать на попу
Встаёт без помощи опоры (учится стабилизации таза)
И только потом уже делает первые шаги и учится ходить.
Это с точки зрения моторного онтогенеза, который я взяла за основу развития своего ребёнка .
За руки ребёнка держать/водить не стоит, поэтому ребёнок учится ходить без помощи взрослого.
В принципе согласна но бывают исключения как я и мой брат мы вообще не ползали сразу пошли и переворачиваться младший тоже не умел пока не пошёл🤣 но всё нормальные в детстве не болели в школе учились хорошо т. Ч. Не так категорично не пугайте мам у которых дети могут по другому развиваться
Спасибо за обратную связь. Написала исходя из своего опыта и знаний.
@tuyara12062021, мозг это не только про академическую успеваемость.
@tikhonova-sanya 😅 поясните тогда что имели ввиду
Пишите. Особенно про ходунки, раннее присаживание, прыгунки, толокары, самокаты и прочее 👍
Очень полезный пост💗Хотелось бы про задержку речи что нибудь узнать🥰
Спасибо за пост, очень интересно, пишите еще ☺️
О, я обожаю такие темы) движения с речью идут рука об руку- а это развитие прежде всего мозга 💪🏽 сама тоже внимательно отношусь к ребёнку☀️спасибо за пост👍
Встаёт сначала у опоры
Начинает ходить у опоры
Учится падать на попу
Встаёт без помощи опоры (учится стабилизации таза)
И только потом уже делает первые шаги и учится ходить.
Это с точки зрения моторного онтогенеза, который я взяла за основу развития своего ребёнка .
За руки ребёнка держать/водить не стоит, поэтому ребёнок учится ходить без помощи взрослого.