Спасибо) у нас обратная ситуация, мамы хотят этакий клуб для общения и совместной игры детей. Но дети в 1,5 года не играют с другими детьми, они с 2,5 только начинают проявлять интерес к сверстникам. Или хотят вау эффект, чтоб не приученный к занятиям ребенок сразу сел за стол и сделал им поделку. А начинаем мы с игр, постепенно тренируя усидчивость и перемещаемся к столу. На моих занятиях родители присутствуют ( так как дети не отпускают), но с детьми занимаюсь я, а они только обеспечивают обратную связь ребенку) на счёт занятий по возрасту, дети очень разные, кто-то приходит в 1,6, а там развитие на 9 месяцев, а кто-то в 1,6 уже на 2 года. Так что если занятия групповые преподаватель выбирает усредненую программу и это огромный минус для таких детей. Так как им все же надо развиваться. Я на своих занятиях оцениваю уровень ребенка, подмечаю проблемные места и мы работаем над ними паралельно повышая уровень развития