Почему занятия с логопедом могут быть неэффективными?
Часто слышу от родителей: "Мы так долго занимаемся, а результата нет…..Вот Дашенька молодец, а мой все никак ..."
#логопед #звукопроизношение #правильноговорить #занятиеслогопедом
Постараемся с вами разобраться, почему так происходит?
В процессе коррекции необходимо учитывать следующее☝️:
👉Индивидуальные особенности;
Например, из-за повышенного рвотного рефлекса ребенок не позволяют специалисту механическим способом поставить звук, или у него укороченная уздечка, что приводит к затруднению подвижность языка.
👉Возрастные особенности;
Дети 3 лет ещё не готовы к произношению сонорных звуков (Р, Л), которых так часто ждут родители🤦.
👉Психологические особенности;
Ребенок эмоциональный, часто расстраивается, если что-то не получилось или отказывается выполнять, если возникают сложности, кидает предметы, злится🤷.
👉Уровни развития психических процессов;
Насколько хорошо у ребенка развиты память, внимание, мышление, речь, воображение, восприятие. Чем лучше показатели, тем легче усваивается материал.
👉Регулярность посещения занятий;
Ребенок может пропускать занятия по болезни, что сказывается на усвоении материала. Все приобретенные навыки просто могут стераться, т.к. специалист не успевает их закрепить.
👉Участие родителей в коррекционной процессе;
Насколько родители заинтересованы помочь ребенку, выполняют ли домашние задания.
Да, да! Занятия с логопедом это большой труд и ребенка, и ваш, и специалиста. Всем придется очень потрудиться💪, чтобы прийти к цели!
👉Степени сложности речевых нарушений.
Это один из важных пунктов. Дети, казалось бы, приходят с одной и той же проблемой, а вот причина и механизм нарушения у них разный. И это сразу ☝️заметит специалист и сможет составить для вас программу коррекции.
Например, два ребенка не умеют говорить звук Р. Проблема одна, но один не говорит, потому что уздечка короткая, а другой не говорит потому, что фонематический слух недостаточно развит и мышцы языка слабые (ребенок не может поднять язык наверх), и переключаемость страдает.
Поэтому с одним ребенком будет одно направление работы, а с другим другое.
Дорогие родители🙅 не сравнивайте, пожалуйста, своего ребенка и ребенка соседа. Дети разные, но обязательно следите за темпами развития своего сына или дочки.
Как вы занимаетесь с логопедом? Какие вы замечаете успехи? Жду ваши комментарии. Спасибо за ❤️
Yelena·
Мама дочки (5 лет)
На моём опыте это от специалиста зависит. Были у 4 логопедов . У первой дочь вообще не хотела заниматься, сидели и смотрели они друг на друга за мои деньги и ничего не делали провели так 7 занятий. У второй мой ребёнок был с диагнозом СДВГ и вообще к школе даже не научится говорить звуки, так провели три занятия, у третьего логопеда (дали бесплатно и начала водить параллельно со вторым логопедом) выставили диагноз онр, потому что репку не рассказала и прочие сказки, решила, что дочь у меня ничего не может рассказать, а мы просто эти сказки читали в два года и она их не помнит, на следующем занятии ребёнок ей рассказал о том, как работает механизм лифта и для чего нужен поршень и чем полезен витамин с. Всё это она выдала, когда логопед по картинкам дочь тестировала и ребенок между делом рассказал. Потом логопед мне говорит, ой я наверное ошиблась с диагнозом. И вот наш 4 логопед это подарок. С ней мы ставили за 2 занятия 1 звук и за июль мы поставили : л, с, з, ш, ж. Больше пока нет возможности водить. Остался звук р. Но после нг опять пойдём. Так вот моё мнение, что всё зависит от профессионализма специалиста. Из 4 компетентен только один и есть результат.
Наталья ··
Мама подростка
Здравствуйте! Да, и такое тоже бывает. Детки по- разному относятся ко взрослым (но и сами взрослые тоже разные, кто активный и эмоциональный, кто менее эмоциональный). От контакта тоже очень много зависит. Согласна с вами! Вам удачи!