Причины возникновения неврозов у детей и их последствия

Факторами риска для возникновения нервно- психических патологий, к которой мы и причиняем невроз, являются:

* биологический( например, наследстаенность, склонность к неврозу, увы, передаётся по наследству ( по словам психиатра К.Наранхо), или что наиболее часто, повреждения и травмы рождения или травмы и инфекции мозга до 2 лет, а также вредности, влияющие на плод: употребление матерью психоактивных веществ, неблагоприятная экологическая обстановка, вирусы и пр...) Также важен тип нервной системы, то есть темперамент, которые является врожденным и частично наследуется от одного из родителей;

*психологический: непосредственные особенности личности и характера ребёнка, его высокая чувствительность, эмоцианальность, нежность, особенности личности его родителей, особенности супружеские отношений и детско- родительские стили отношений;

* социальный: неудовлетворенные потребности в общении с друзьями, другими взрослыми в детском саду и в школе, другие внешние стрессоры, например, переезды, смерть близких, развод родителей, чрезвычайные ситуации и пр.

Наиболее частой причиной невроза становится психическая, подкрепленная неадекватным воспитательским стилем родителей, особенностями темперамента ребёнка и наличием стрессовой ситуации.

Невроз обычно развивается постепенно, поэтому так важно чутко наблюдать за своим ребёнком, чтобы вовремя увидеть изменения в поведении и настроении, особенно если он пережил какое-то стрессовое событие.

Основной невроза является внутриличностный конфликт, или высокое нервное напряжение, которое, накапливаясь и не получая выхода или решения, перерастает в невроз.

(Непосредственной причиной неврозов являются психогении- эмоционально заостренные, существенные для ребёнка переживания, с которыми он не может справиться из-за возрастной незрелости психики, интенсивности психотравмирующего воздействия или неразрешимых обстоятельств (А.И.Захаров))

Причины неврозов крайне разнообразны. А.И.Захаров, отечественный психолог и психиатр, говорил, что заикание, тики, энурезы нередко сочетаются и дополняют друг друга. Причинами их возникновения являются:

1️⃣ конституциональный фактор- предрасположение (нервность родителей и аналогичные нарушения по родственным линиям);

2️⃣ общая нервная ослабленность, а также слабость артикуляционного аппарата при заикании, психомоторной сферы при таких, нарушениях, нарушение биоритма сна при энурезе;

3️⃣ неравномерность развития - временное ускорение одних психических функций (психические функции - это память, внимание, мышление, восприятие, речь, воображение, ощущения) и задержка других;

4️⃣ проблемы в эмоциональном развитии- от излишней интеллектуализации воспитания при тиках и заикани (то есть когда родители придают слишком большое значение образованию и учению) до недостатка тепла и ухода при энурезе;

5️⃣ психический стресс, обусловленый несоответствием требований и ожиданий родителей темпераменту детей, то есть несоответствие темпераментов ребёнка и родителя и следующих из этого проблем в общении;

6️⃣ отсутствие стабилизирующей функции отца в семье (недостаточное участие, отсутствие) или чрезмерная пунктуальность, педантизм и строгость с его стороны.

Как отмечают психологи, неврозы выступают перед нами как эмоциональная проблема формирования себя как человека или проблема " как быть собой среди других" . Это, прежде всего, поиск решения проблем: самоопределения, самоконтроля, самовыражения, утверждения, признания и понимания себя среди окружающих.

Признаки невроза- это различные сомотические (телесные), эмоциональные и психомоторные расстройства, нарушение саморегуляции и психическая астения (высокая утомляемлсть).

ВАЖНО❗️ Невроз - это не притворство со стороны ребёнка, его нельзя преодолеть усилием воли.

Конечно, ребёнок на время может перестать сосать палец, обкусывать или отрывать заусенцы, сдерживать желание мастурбации, выдергивать волосы, перестать подмигивать или дёргать щекой, ногой и т.п... (нервный тик), ходить "на цыпочках ", писать/какать в кровать, делать навязчивые или повторяющиеся, но по сути бессмысленные действия и т.п...

Однако это с молниеносной скоростью вернётся вновь и, как правило, с ещё большей силой. Это проявление заболевания, а оно требует целого комплекса медико-педагогических и психологических мероприятий.

РЕКОМЕНДАЦИЯ . Особое внимание родителям стоит уделить, как бы это странно ни звучало, себе и своим супружеским взаимоотношениям, взаимоотношениям с бабушками, дедушками и другими взрослыми, которые проживают вместе с ребёнком.

Подумайте (возможно при участии личного психолога) о том, что есть ли у вас самих проблемы с психологическим состоянием: какова ваша тревожность; адекватен ли ваш стиль воспитания? А может быть, ваши требования ребёнку уже (или ещё) не актуальны? Возможно вы увлеклись гиперопекой и сверхконтролем над вашим чадом? Стали слишком авторитарны?

Попробуйте изменить свое отношение к ребёнку- давайте ему больше внимания и любви, доброты и нежности, заботы, совместных игр и развлечений, участвуйте в его жизни каждую минуту. Оставьте на период болезни немытую посуду, уроки со старшими, поездку в командировку , не приносите работу домой, бросьте вместе дела и просто будьте рядом с ребёнком. "Кушай" песочные супчики, салаты из травки, играйте вместе карандашами будто человечки, смотрите вместе мультфильмы- "следуйте за ребёнком".

ПРО ИГРУ.

Не стоит вмешиваться в игру ребёнка с хода, просто участвуйте, играйте ту роль, которую он вам отводит. Очень часто порой видишь на детской площадке, как активная бабушка вмешиваться в самостоятельную игру ребёнка, говоря: "А что это ты скучно лопаткой играешь? Вот формочки, вот машинка. Возьми. На, бери скорее. Она вот как едет - бзззззз. А то сидишь, еле копаешь..... Надо кому? Бабушке или ребёнку? Если мы хотим разнообразить игру малыша, то и делать это нужно ненавязчиво предлагая, молча придвигая нужные НАМ игрушки (может быть, они попадут в его поле зрения и понравятся) или "оживляя" игрушку и придумываю интересную историю (например, мы говорим от лица формочки детским голосом: "Поиграй со мной, Миша, я так соскучилась по тебе").

Этот приём наиболее актуален до 5 лет, но и и 6-7 летних он может вызывать смех и радость.

Итак, когда мы грубо вторграемся в игру, как эта бабушка, то посылаем ребёнку вполне определённый сигнал, сообщение: " Ты неправильно играешь, значит, ты неумелый, глупый, плохой!" Именно так это отображается а подсознании ребёнка. ПОМНИМ: аккуратный стиль особенно важен с детьми раннего возраста, то с детьми до 3лет. Можно поучаствовать а игре младших школьников и подростков, и даже нужно (если вас пригласят, конечно). Семейные настольно-печатные игры, спортивные игры, дидактические игры очень интересны, когда играет ещё и взрослый. А если вы присоединитесь к компьютерной игре, то надолго завоюете уважение подростка, даже если играть совсем не умеете (пои условии, что вы не страдаете игровой зависимостью). Проявите хотя бы лёгкий интерес, пусть расскажет, что нужно делать, куда идти, кого побеждать: ваше участие придётся ему по душе. Он может научить вас проходить вас новый уровень, "прокачает" вашего персонажа, закрепив свою "взрослость" и почувствовать ваше принятие А вы сможете мягко и ненавязчиво "уводить" его от чрезмерного увлечения компьютерными играми: поиграли, теперь займёмся чем-то другим ( сходим в кино/ магазин/ уберём квартиру/сделаем уроки), чтобы это не стало зависимостью. К тому же, обсуждение компьютерной игры даёт возможность подростку взглянуть на неё по-новому. Хотя он сам, возможно, этого не поймёт до конца, тогда можно помочь ему осознать и проговорить

чувства, когда он играет за того или иного персонажа или управляет гоночной машиной , просто спроив его об этом. Такое обсуждение помогает "отсоединиться" от игры, "разотождействиться" с ней , посмотреть со стороны и на себя в игре, и на игру, снижая риск игровой зависимости. Полностью ограничитель крики, окрики, замечания и претензии, дайте ребёнку время "выйти из невроза". Через вредные привычки ребёнок утешает и успокаивает себя самостоятельно, компенсирует и замещает то, чего он лишён. Поэтому, прежде чем ругать ребёнка за ту или иную привычку, подумайте, что не так с малышом или что не так в вашем отношении к нему. Криками и жёсткими запретом вы только делаете акцент на вредной привычке, а не исправляете её. А теперь признайтесь себе часто вы ссоритесь с мужем/женой/ другими родственниками в присутствии ребёнка? Конечно, у многих бывают семейные конфликты и ссоры. Порою сложно полностью избавиться от них, но важно соблюдать главное ПРАВИЛО: не столь важен сам конфликт, а то, как родители могут выйти из него. Конструктивный выход из конфликта поможет ребёнку понять, что родители по-прежнему любят друг друга и главное, любят его, ребёнка. Такой "выход" ( с примирением, нахождением ответов на "острые" вопросы, с договорённостями, компромиссами) научит позитивно решать конфликтные ситуации в общении с другими людьми, и восприятие ребёнком конфликтной ситуации изменится, а это самое важное- отношение к ссоре, а не сама ссора. Так на свет появляются "неуязвимые" дети, будущие жизнестойкие взрослые.