⛔РОДИТЕЛИ , ОСТАНОВИТЕСЬ, ПОЖАЛЕЙТЕ ДЕТЕЙ !
Сейчас, когда вы срочно ищите дополнительные кружки, секции, студии, пытаясь запихнуть своих деток в последний вагон уходящего поезда знаний, хочется немного охладить ваш пыл...

Наверное, что-то окончательно изменилось в мире детей и родителей. Сейчас даже 25 лет моей практики, книги и учебники, что писала о детях и помощи им, уже, будто, перестали спасать ребятишек , которых последнее врямя приводят ко мне на консультации с разными сложностями в поведении, вызванными общей тенденцией - чрезмерными требованиями к их развитию.

👱‍♀️Белокурая малышка Е. с букетом неврозов в моем кабинете появляется регулярно. Ей едва исполнилось 7,5 лет, но кроме школы у неё уже английский, гимнастика, изо-студия, дефектолог, что то ещё, о чем я не успеваю даже записать, и опять же шахматная школа три раза в неделю с соревнованиям по выходным . Выходных, кстати, нет совсем, даже воскресенье после турниров или соревнований , ещё два кружка. "Это очень помогает развивать мозг! " - считают родители. Всё же хорошо и правильно, убеждена мама, но неврозы (не спит по ночам, часто срывается в истерики, плачет в школе и на кружках) , надо бы убрать, желательно быстро, без всяких лекарств ("Только к врачу нас не посылайте, не пойдём, опять ерунду пропишет какую-то пить, у неё уже аллергия от таблеток" ). Ну и, конечно, ничего менять в расписании они не собираются , ведь за все уже заплатили, столько денег вложили, и все будущее этой юной крошки тоже спланировали. Думаю, терапия у меня тоже включена в планы заранее, этим и держимся пока.

👨‍🌾Чудесный паренёк К. в кепочке сидит с надеждой в глазах. Его привезли впервые к психологу, не поленившись проделать путь из Новосибирска в Бердск. Он ведёт себя совсем как взрослый, даже выбрал себе "взрослое" большое кресло. Кепку не снимает, не может снять даже в школе, потому что половина головы его без волос, почти лысая. Он вырывает волосы, выщипывает их, иногда ест, не замечая, особенно когда волнуется и переживает. А переживать приходится часто - он учится хуже, чем его старший брат, медленнее читает, хуже пишет и поэтому букет репетиторов ежедневно занимается с ним, поддтягивая по всем предметам. Плюс шахматная школа и развивашки с детства, всё как у всех. Но родители все равно не довольны им, забыв, что родился он семимесячным, да и два года разницы с весьма успешным братом в детстве - это непреодолимая пропасть. Да, забыла сказать, он второклашка, а то что происходит с его волосами махровый невротический симптом трихотиломия... К врачу отправила, в психотерапию пригласила всю семью, репетиторов и доп.школы отменить посоветовала, но больше они не вернулись в кабинеты моего Семейного центра консультирование. Наверное, решили что всё это уже слишком - авось само пройдёт или, для симметрии, вторую часть волос вырвет и нормальненько будет 😢... Успокаиваю себя тем, что в Бердск ездить им далековато, авось найдут ближе кого толкового из моих бывших студентов. Это на машинах кто ко мне часто приезжают, так то до Бердска 40 минут по трассе, в городских пробках больше простаиваешь, я знаю, каталась за рулём, когда жила много лет рядом с НГПУ, преподавая там на психфаке и заведуя кафедрой психологии в НГУЭУ.

👩‍👧Ещё новая парочка посетителей, мама и дочь , для которых я внепланово пришла в кабинет своего Центра в свой условно выходной день, услышив трагичную историю девочки от мамы по телефону.
Девчушке 9 лет , кроме школы у нее +7 (!!!) дополнительных школ, кружков и студий. Спать не успевает, потому что каждый день после уроков надо бежать ещё в два кружка, территориально разбросаных по всему городу Бердску.
"Так она точно не попадёт в дурную компанию и на опасную улицу" - убеждает меня мама. Вот незадача только - спит она только при свете или с родителями в кровати, мучиться от головных болей, но это "не так сильно болит" и дальше бы терпели, только вот ни с того ни с сего еженедельно, а то и чаще она перестала" успевать в туалет" , и трусики мокрые, а то ещё тяжелее случается неприятность.
Мама, будто, заведенная убеждает меня как хорошо, что ребёнок всегда занят, опять же у неё появилось время на себя. Не считает нужным, как и многие, идти к психоневрологу на консультацию, а про таблетки и отмену кружков традиционно слышать не хочет... И да, я для неё слишком "дорогой психотерапевт" , поэтому надо найти бесплатного где-то и чтобы все исправил (энурез, энкопрез, психосоматику, низкую самооценку, тревожности и страхи) ... Вы не посоветуете, где б такого найти и всё это быстренько можно решить было?

😨Мир сошёл с ума, думаю я, когда со всех страниц соц. сетей доказывают , что готовить детей к школе с трёх лет — первоочередная обязанность любого родителя.
Причём под подготовкой имеется в виду не чтение вслух сказок с последующим разыгрыванием сюжетов с куклами, и даже не развивающие игры с правилами...
Теперь подготовкой к школе считается «возить детей на курсы при будущей гимназии, иначе туда вообще не попасть, и его блистательная карьера не состоится». Ну или, если не в гимназию, то к очень продвинутому репетитору, нейропсихологу, учителю и прочее.

Какая карьера, о чём вы? Детке ещё расти и расти , вся его радужная перспектива сейчас выглядит как «а закину я мячик за забор площадки или нет, и что мне за это будет?».

"Возить детей на машине до курсов (или отправлять с няней и шофёром) гораздо проще, - пишет К. Демина, чем проделывать все эти муторные и рутинные операции: пластилин, краски, к ковру все прилипло, о конструктор папа спотыкается, для детского театра всё вытряхивается из шкафа, дети шумят, бегают, ссорятся, рыдают, требуют участия.
Эти бесконечные: «Мам, давай поиграем, давай ты будешь волком, а я Красной шапочкой». Или, что совсем непереносимо: «Мне скучно, не хочу ничего делать, дай мне телефон... ». Вот тут чувствуешь себя худшей матерью во Вселенной и... начинаешь собирать рюкзачок «на занятия». Уф. На три часа все заняты: ребёнок типа развивается, а я типа при деле".

Мне все чаще говорят родители (кстати, сейчас уже, без тени смущения, что читать, играть, заниматься "всей этой ерундой" с ребёнком им НЕ ИНТЕРЕСНО, ОНИ ЭТО НЕ ЛЮБЯТ , СКУЧНО все это.
Поэтому лучше заплатить за няню, репетитора, дополнительные курсы и кружки...

На этих курсах за редким исключением детей учат: сидеть за партой «правильно», не бегать, не шуметь, правильно держать карандаш, раскрашивать по шаблону, обводить строчки.

Ребёнок выходит уставшим, обесточенным, а ему ещё домашних заданий наваливают, да ещё и ругают за то, что вертелся на уроке.
Не потому, что там тётки злые, а потому что они по-другому не умеют, не обучены. Их самих так воспитывали, поэтому они и " учительницы" . Прирожденные Мальвины против кучи Буратин не важно с каким даже образованием.

Это психологи знают, если учились хорошо в Вузе, что единственная норма для ребёнка дошкольного возраста — как раз играть и вертеться, двигаться, бегать, шуметь. И совать во всё свой любопытный нос. И непрерывно спрашивать. И всё хватать, рассматривать, действовать. А также носиться , строить куличики и отношения, сочинять все что приходит в голову, кричать громко и радостно, иногда сердито, бегать по лужам и проливать (о, ужас! ) на себя грязную воду на рисовании.

Главная задача детства, неотменная и невосполнимая позже, — НАИГРАТЬСЯ!!!
Если вам нужны научные доказательства и результаты исследований, почитайте работы Л. С. Выготского, Д.Б.Эльконина и его сына Б. Д. Эльконина, моего научного консультанта по докторской диссертации, Л.И.Божович, Н. Я. Большуновой, у которой я училась и под руководством которой защищала диссертацию.
Именно свободной детской сюжетно-ролевой игре формируются все необходимые функции, навыки и умения, развивается речь, коммуникативные навыки, эмпатмя и формируется личность.

Поэтому я настаиваю - оставьте детям время на ИГРУ, свободное время на "ничегонеделание", ведь именно в это время происходит обработка полученной информации, проживание эмоций и событий дня.

Н. И. Гуткина, которая преподавала возрастную психологию в Вузах , каждому курсу повторяла как заклинание: до семи лет у детей не сформированы структуры в мозгу, отвечающие за распознавание символов, то есть за чтение и узнавание цифр. Да, конечно, можно и нужно знакомить детей с буквами, желательно — на подручных предметах, между делом, в игре и прогулке. Учиться читать по вывескам, как Маяковский. Но не требовать, чтобы к школе он сам читал толстые книги. Это всё придёт позже, в своё время.

Перестаньте читать всякие мамские сообщества и слушать своих приятельниц, у которых «мальчик в пять лет уже шпарит Бунина наизусть».

Во-первых, шпарить что-то наизусть — это не про умение читать, а про память и упорную бабушку.

Во-вторых, умение читать в раннем возрасте — вообще не показатель. Ни ума, ни способности к обучению, ни тем более ваших родительских навыков.

Так что взяли детей подмышку — и на площадку. Только не тащите бедолагу на подготовку к школе из садика. Ему и так это счастье потом на 11 лет.

А тем, кто уже за партой, поверьте, итак хватает этой, часто запредельной нагрузки. И не надо, очень прошу вас, не надо с первого класса репетиторов, дополнительных школ и обязательного иняза. Подрастёт, адаптируется к новой жизни вчерашний кроха и сам попросит "драмкружок, кружок по фото, а мне ещё и петь охото... "
И это будет ЕГО ВЫБОР, ЕГО ЖИЗНЬ, проживаемая как счастье.

В нашем Семейном клубе, что в Бердске, мы учим детей играть, общаться и радоваться жизни, возвращаем им ценность игры и творчества. Кому интересно, напишите, расскажу подробнее.

Елена Викторовна Соколова, кандидат психол.наук, профессор, детский и семейный психолог, автор книг и учебников по психологии семьи и детства.

#Соколова_психотерапия #антистресс_дети #детский_психолог_Соколова #онлайнпсихотерапия_Соколова