Прикорм: промышленный vs педагогический

ПРИКОРМ.

Прикорм - все напитки и продукты, которые вводятся ребёнку с 6 месяцев.

Педиатрический прикорм используется только в РФ.

1. Строго регламентированные дозировки.

Вся концепция педиатрического прикорма зациклена на том, что мать и ребёнок не понимают сколько и чего нужно есть, а врач-педиатр знает. Слишком четкие цифры.

Соблюдать их не нужно. Работаем по принципу того, что ребёнок-охотник и сколько он взял, сколько пищевого интереса продемонстрировал - так его и угостили. Необходимо сажать ребёнка с собой за стол и увеличивать даваемые порции с увеличением демонстрации пищевого интереса. С 6-ти месяцев нужно учить взаимодействовать ребёнка с ложкой и обучать пить из кружки для отработки навыков. Пустышки - зло, повышающее риск отитов и нарушений развития челюстно-лицевого скелета.

2. Не учитывается аппетит и потребности конкретного ребёнка.

У одной ляльки родители ростом метр с кепкой. У второй ляльки - два метра. Приравнивание двух данных детей к одной схеме недопустимо.

3. ГВ и смесь заменяется прикормом.

Вся концепция выстроена вокруг того, чтобы вытеснить ГВ и смесь. По последним данным ГВ и ИВ должно присутствовать до полутора лет в обязательном порядке. В полтора года должно быть 50% молока и 50% еды.

4. Рекомендации промышленного питания.

В банках присутствует бисфенол А, возможность долгого хранения говорит о том, что продукт стерилен, убиты бактерии и микроэлементы. Оно может присутствовать как своеобразная перебивка, но основной рацион не должен состоять из промышленного питания.

5. Не поддерживается пищевой интерес детей.

Запихивание в ребёнка продуктов - насилие, которое в будущем перетекает в РПП, также негативные ситуации с ЖКТ и нервной системой.

Схема ВОЗ.

1. Не исключается промышленное питание.

ВОЗ мало проговаривает в своей схеме прикорма чем чревато промышленное питание. Было исследование в 19-20 году, которое опровергло заявление компаний по производству детского питания об отсутствии бисфенола А и мышьяка, все там это есть. Держим на заметке.

2. ГВ и ИВ не замещаются прикормом.

А являются основой рациона до 1,5-2 лет, где 90% грудь или смесь, а остальное прикорм. Так быть не должно. К 1,5 годам 50% суточного рациона - молоко, 50% - прикорм.

3. Не регламентируется объём съеденного.

Сколько влезет - столько влезет.

4. Не поддерживается пищевой интерес.

Педагогический прикорм.

1. Поддерживается пищевой интерес.

2. Не учитываются потребности в дополнительной энергии.

Считают, что грудь компенсирует все питание. Это неправильно.

3. Не учитываются риски вредной еды.

Педагогический прикорм подразумевает то, что все, что ест мама - ест и ребёнок. До фанатизма. Если в рационе мамы присутствует колбаса, чипсики и прочий фастфуд, значит ребёнок должен есть тоже самое. Что-то в этом есть, т.к. в архаичных странах типа Мексики прикорм начинается с острых блюд, чтобы подготовить пищеварительные ферменты ляльки к национальной кухне. На базе РФ так делать не рекомендуется.

4. Обязательное наличие ГВ.

5. Исключается использование промышленного питания.

Признаки готовности:

- умение держать голову

- опускание структур гортани

- образование перорального-глоточного комплекса

- разделение мягкого неба и надгортанника

Процессы жевания, процессы глотания, рвотный рефлекс активнее развиваются при развитии признаков выше.

Если ребёнок с 6 до 10 месяцев не будет получать пищу кусочками, то он будет давиться в будущем. Это тот период, когда мозг ребёнка максимально активен к освоению навыков жевания и глотания.

Как вводить кусочки: картошку отварили, вилочкой размяли, остались маленькие включения картошечки. Все это удовольствие берём на кончик ложечки и даём ляльке, чтобы она это во рту крутила и мутузила. Можно пробовать с яблоками. Чистить кожуру не нужно.

Дети с 6 до 10 месяцев не давятся от слова совсем. Даём нарезанный кусок яблока ляльке и наблюдаем за взаимодействием. Даже если ребёнку хватит сил его откусить, последнее, что он сделает - проглотит. Все это из-за огромного биохимического взрыва в голове и желания прочувствовать структуры. Даём возможность насладиться кусочком, потом вводя палец крючком вытаскиваем его изо рта, когда он перестал быть интересен. Очень важно, чтобы мы его ни в коем случае не выкидывали в мусорку, т.к. демонстрация подобных пищевых моделей страшна и опасна. Мы должны демонстрировать ребёнку, что еда - ценный дефицитный ресур, стремиться пробудить в ребёнке инстинкт охотника, желание им обладать.

Это мой конспект параграфа по прикорму от Владислава Ченчака в марафоне мамалогия.

Курс по прикорму Ченчака.

https://mamochkarf.ru/