Какие программы начальной школы выбрать для ребенка?
Погуглила и сделала для нас обзор образовательных программ в начальной школе.
Их больше 10-ка, написала о тех, что на слуху. Посмотрела несколько сайтов и постаралась кратенько (несильно получилось) написать.
Начну с общих рекомендаций, а потом уже про каждую из программ отдельно
Во-первых, существует педагогическая система и педагогическая программа.
Систем всего 2: развивающая и традиционная (см. Приказ Минобрнауки РФ от 21.10.2004 N 93). К традиционной относятся программы: «Школа России», «Начальная школа ХХI века», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная начальная школа, «Классическая начальная школа», «Планета знаний», «Перспектива».
К развивающим системам относятся две программы: Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.
Все одобренные системы и программы отвечают главному требованию: они позволяют ученику усвоить обязательный минимум знаний. Авторство же проявляется в способах подачи материала, дополнительной информации, организации учебной деятельности.
Нет плохих или хороших программ. Все рассматриваемые в статье программы одобрены Министерством образования. И развивающая система ничем не лучше и не хуже традиционной. На самом деле, каждая система рассчитана на определенный склад ума, или, иначе говоря, способ восприятия и умственной обработки информации.
🎓Программа "Школа России"
Для кого подойдёт:
Никаких особых качеств от ребенка не требуется. Конечно, чем больше способностей развито у ребенка, тем лучше. Например пригодится способность к самооценке, готовность работать в проблемных ситуациях. Но по данной программе хорошо учатся даже самые неподготовленные к школе детки.
Программа рассчитана на среднего ребенка, без особых склонностей к гуманитарным или, напротив, точным наукам - к первому классу единицы определяются со своим будущим призванием - поэтому подходит большинству детей.
Как даются знания:
Знания в ней даются последовательно и взаимосвязано, навыки прививаются традиционным способом - выполнение упражнений и решение задач, много повторения для закрепления материала, что особенно важно для младшей школы, но подвергается критике за однообразность и шаблонность.
Плюсы: задания посильны для освоения учащихся даже очень слабого уровня.
Минусы: Главным минусом программы многие называют ее простоту, а также то, что во время обучения школьники практически не задействуют логическое мышление и воображение, мало развивающих заданий на логику, мышление, расширяющих кругозор детей. Здесь все будет зависеть от учителя готового выходить за рамки программы, подбирать развивающие, логические задания. Кругозор знаний учащихся будет недостаточным для
успешного обучения в среднем звене.
Отзывы родителей https://otzovik.com/reviews/programma_obucheniya_v_nachalnih_klassah_shkola_rossii/
🎓Программа "2100"
Основной упор этой программы - логика и математика, что хорошо, хотя подходит не всем.
Для кого подойдёт:
Многие дети, особенно те, что идут в школу раньше семи лет, испытывают затруднения при обучении по этой программе, из-за несформированности абстрактно-логического мышления. Этот тип мышления развивается довольно долго, и в 6 лет только начинается его формирование. Но, конечно, если ваш шестилетка чертит вечные двигатели в трех проекциях и со знанием дела рассуждает о космосе - то "Школа 2100" просто создана для него.
Кроме того, в этой программе сделан упор на развитие мелкой моторики. Это и плюс, и минус одновременно, так как довольно продолжительное время дети занимаются штриховкой, не переходя к плавным линиям прописных букв. Так что усидчивость тоже очень важна при освоении этой программы.
С другой стороны, материал подан очень связно, интересно, постоянно идут отсылки к другим областям знаний, что развивает общую эрудицию. В рамках одной темы предусмотрены задания разного уровня сложности, что дает возможность подстроиться под ученика с любыми способностями, но некоторые учителя предпочитают задавать "от и до", поэтому будьте готовы помогать ребенку с домашними заданиями.
Плюсы: учащиеся приучены учиться и добывать знания. Они умеют без труда найти нужную информацию. Много пишут сочинений и изложений, рефератов, имеют широкий кругозор знаний.
Минусы: задания посильны для освоения учащихся среднего и высокого уровня, требует контроля и помощи со стороны родителей.
🎓Перспектива
Ее тоже относят к традиционным, но, как и в "2100", и во многих других современных программах, в ней предусмотрена работа в тетрадях с печатной основой. Это может быть хорошо, а может быть и не очень, в зависимости от педагога - некоторые грешат тем, что почти не используют обычные тетради по русскому языку, задавая детям переписать только то небольшое количество слов, которое предусмотрено методическим материалом.
Чтение, если ребенок не читает дома сам, тоже слабое, хотя произведения выбраны интересные, авторы, можно сказать, классики, но текстов мало, преобладают короткие стихотворения. Математика в этой программе, несмотря на хорошо подобранные упражнения, выстроена не вполне логично. Например, сначала детей знакомят с таблицей умножения, и только потом обучают сложению и вычитанию в пределах 100. Вообще, темы по всем предметам неоправданно переставлены местами относительно более традиционных вариантов программ.
Плюсы: учит детей не отставать от современного мира, быть подготовленным, отстаивать свою позицию.
Минусы: большой объем информации, предполагает постоянное участие родителей.
🎓Начальная школа XXI век
Для кого:
Материал этой программы рассчитан на сильных эрудированных детей.
Особенности преподавания: Обучающиеся поставлены в условия, когда должны самостоятельно добывать знания - в учебниках много заданий, но мало объяснений, - но, к сожалению, это часто становится домашней работой родителей, не рассчитавших силы и мотивацию ребенка. Программа сама по себе хорошая, но сложная для обычного ребенка.
Плюсы: полностью соответствует ФГОС. Дети показывают хороший результат. Учащиеся учатся самоконтролю и самооценке. Имеются специальные рабочие тетради с заданиями разных уровней; опережение в подаче учебного материала. Очень сильный учебник по литературному чтению, хорошо представлены классики, анализ текста.
Минусы(их тут так много, потому что я отдельно гуглила эту программу, т.к. она 1 из 2-х в школе дочери🙄)
запутанная, порой непоследовательная, подача материала, большое количество учебных пособий и тетрадей. Многих родителей, да и учителей напрягают иные написания букв в 1 классе, запись перечисления слов с маленькой буквы; своеобразная подача материала по математике, отличная от других программ. В учебниках нет четкого выделения правил, трудным становится вспомнить материал, изученный в более младших классах; часто темы учебника и рабочей тетради не соотносятся друг с другом; недостаточное количество времени отводится на изучение некоторых тем; не всегда программой предусмотрено нужное количество проверочных работ;
к некоторым темам нет упражнений для домашних заданий, хотя учителя отмечают в этом необходимость. Программа развивающая, как и многие другие требует непосредственного участия родителей и умелого педагога.
Отзывы родителей https://otzovik.com/reviews/programma_obucheniya_v_nachalnih_klassah_nachalnaya_shkola_xxi_veka-vinogradova_natalya_fedorovna/
🎓Системы Занкова, Эльконина-Давыдова
Суть развивающего обучения в отсутствии традиционного принципа "от простого к сложному", т.е. во всех предыдущих программах сначала объясняют материал, потом дают простое задание, потом усложняют его, объединяя с ранее усвоенным. В развивающем обучении все наоборот. Сначала дается задание, а потом, вместе с одноклассниками и учителем, ребенок должен сам выявить закономерность или правило, по которому это задание следует выполнять. Таким образом, детей учат самих добывать информацию, а не получать готовую.
Программы развивающего обучения предполагают врожденную мотивацию детей к поиску знаний. Увы, у современных детей, особенно после детского сада, этой мотивации уже нет к первому классу. Не у всех, конечно, но у большинства. Поэтому развивающие программы подходят не всем, несмотря на их привлекательность в плане развития самостоятельного мышления, а только тем детям, в которых есть жилка исследователя, и в семь лет все еще горят глаза при столкновении с новым знанием. Кроме того, очень много зависит от личности учителя, от его умения организовать творческий учебный процесс. К сожалению, сочетание всех этих факторов в наших школах встречается очень редко. К тому же, система Эльконина-Давыдова не предполагает оценивания учебной деятельности, что затрудняет связь между учителем и родителем. Хотя по правилам обычной средней школы педагоги таки вынуждены выставлять четвертные и годовые оценки, вне зависимости от программы, и из-за этого система Эльконина-Давыдова утрачивает часть смысла, вложенного в нее создателями. Ну и самый большой, пожалуй, недостаток развивающего обучения в начальной школе - это то, что эти системы не предполагают продолжения в пятом классе, и ребенку все равно придется встраиваться в систему традиционного обучения, просто позже, чем остальным.
Система Эльконина-Давыдова
Работать в быстром темпе вряд ли придется. Скорее пригодится основательность, внимание к мелочам, способность обобщать.
Подойдет тем, кто хочет развивать в ребенке не столько способность к анализу, сколько умение необычно, глубоко мыслить.
Особое место уделяется теоретическим знаниям и логической стороне обучения. Уровень преподаваемых предметов – предельно сложный. Ученики начальной школы усваивают не только то, что дважды два четыре, но и почему именно четыре, а не семь, восемь, девять или двенадцать.
Плюсы: дети стремятся к знаниям, а не к отметкам, обладают высокой мотивацией, имеют глубокие знания, стремление к нестандартному мышлению. Уроки интересны, часто используются игры. И опять все зависит от учителя, который точно представляет, что делать.
Минусы: сложный уровень преподаваемых предметов, сложно перестроиться на другую систему преподавания в изменившихся условиях.
Система Л. В. Занкова
Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: готовность работать в высоком темпе, способность к рефлексии, самостоятельному поиску и усвоению информации, готовность проявить творческий подход при решении поставленной задачи.
Учебный материал направлен на формирование умений мыслительной деятельности: классифицировать (предметы и понятия путем формирования соответствующих операций), формулировать выводы, проводить анализ условий заданий и задач.
Плюсы: дети осознанно учатся, имеют аргументировать и доказывать свою точку зрения, используется работа в группах. Обучение проходит в силу своих возможностей, так как программа не предполагает достигать максимума.
Минусы: при поступлении в школу необходима хорошая подготовка, а при поступлении в среднее звено необходимо продолжение, иначе все напрасно. Большой объём домашних заданий, требующих участия взрослого. Большинство родителей жалуются на огромный объём домашних заданий и проектов, которые в первые годы выполняются всей семьёй. Многие задачи, особенно по математике, где в системе Занкова соседствует сразу алгебра и геометрия, кажутся необычными и сильно не похожи на то, что предлагают учебники стандартных программ. При этом повторению материала отведено минимум места.
Делитесь своим опытом, добавляйте свою инфу в комментарии🙏🏻
#скоровшколу
Елена·
Мама дочки (4 года)
Почувствовала себя мамонтом, читая комменты, что кто-то из здешних мам учился по данным программам 🙄
Маша··
Мама двоих (1 год, 6 лет)
у нас в школе были классы и 1-4, и 1-3, я училась как раз в 1-3
Елена··
Мама дочки (4 года)
@irisha_znsk тоже училась с 94г 3 года в началке и всего 10 лет, 4 класс перепрыгнули, такое было не только в СССР. Сестра училась в конце 90х - то же самое было.
Мария Коваленко··
Мама дочки (7 лет)
обнаковенная традиционка, если регион. Редко где брались за РО дальше центра.
У меня была традиционка-сегодняшняя Школа России, так шта по одной из здешних прог Вы точно учились 😃
Мария··
Мама дочки (4 года)
@innal80 и я😁
Инна··
Мама сына (1 год)
@irisha_znsk ой не говорите. Недавно совсем узнала, что уже лет 5, как нет моей той учительницы. Педагог от Бога была.
Инна··
Мама сына (1 год)
@irisha_znsk я тоже примерно в эти года училась в началке. Прям стало интересно по какой программе. Помню только, что была 1:3 и 1:4. Это в зависимости от того сколько классов в началке учился. Я 3 класса, потом в 5 сразу. Учитель была сильнейшая, такую базу заложила, что учиться было очень легко всю школу.
Татьяна··
Мама троих детей
@rimmail о, мы с Вами с одной планеты)))
Елена··
Мама дочки (4 года)
@rimmail я тоже. Ну может у меня память плохая 🤣
rimmail··
Мама двоих (2 года, 4 года)
Я 1986 года рождения, но помню, что училась по Занкова и родители помнят.
Маша··
Мама двоих (1 год, 6 лет)
о, я в тех же годах училась😅 и тоже не знаю точно какая была программа, под чьим авторством🤷♀️ знаю только, что было классно, был сильный учитель, благодаря которому весь класс в выходные пропадал в читальном зале библиотеки и собирал материал для рефератов про инопланетян, мифологию, редких представителей флоры и фауны
Елена··
Мама дочки (4 года)
напишу своей учительнице началки)) 94-97 гг)) интересно, правда, кто был автором учебников
Маша··
Мама двоих (1 год, 6 лет)
Вы просто не помните авторов учебников, а так большая часть программ достаточно старые, те же Занков и Эльконин-Дввыдов начали работу над своими системами ещё в 70-х😅
Инна··
Мама сына (1 год)
Ой с вами😄тоже мамонт, но вникать скоро придётся
lerok·
Мама троих детей
Старший учился по 2100. Ему идеально подошла, он математик и логик. Средний по школе России , и дева тоже будет по ней. Как по мне, она лучше остальных по тому, что знания строятся по кирпичику, всё логично и понятно. Взрослые вполне могут помочь, в отличие от др программ. В школе России офигенный окр мир! А насчёт развития- полно доп материалов и внеурочных заданий. Творчества тоже достаточно. И потом, развитие ребёнка- это же не только Школа. Дети посещают всякие кружки. А вот Школа должна быть ясной и понятной.
Мария Коваленко··
Мама дочки (7 лет)
@mashache, Маша, не знаю, не могу ничего сказать, может нам с учителем повезло.
Я в проге туплю, я тебе вчера про это сказала.
Но! Когда пришли-я слышала то, что хочу слышать: дети придут учиться в школу, дома Вы будете закреплять, если видите, что реб не может-учите отправляться за вопросами ко мне. Я ориентир! Я тут главная!
О Боги, подумала я... какое шшастье!
В моменты болезни приходится главной быть мне, это неделя-две, тогда сложно. Птмшта нифига не воспринимает..., а Мартиванна сказала 🙈
Я теперь отстала, говорю, что надо сделать и последствия, если не будет сделано... нервишки дороже
Мария Коваленко··
Мама дочки (7 лет)
патаму шта Выготский наше Фсё, это уже летами вычищенная и логично построенная программа.
lerok··
Мама троих детей
@mashache, поведение разбирают, на физ-ру переодеваются, в столовке жрут, учиться некогда🤣🤣🤣🤣
Ольга··
Мама двоих (3 года, 7 лет)
@mashache, у нас школа России и очень опытный педагог, мы именно к нему шли. Процесс учебы я только контролирую, объяснять ничего не приходится, до ночи не сидим и вообще первый класс проходит на лайте, чему я несказанно рада 😀
Маша··
Мама двоих (1 год, 6 лет)
я читаю комментарии и не пойму, сейчас на уроках совсем перестали объяснять? Что они там делают, если дома потом родители учат?😱
lerok··
Мама троих детей
ну вот, тебе, в любом случае, уже проще будет. А то некоторые домашки до ночи делают всей семьёй 🤪
Маша··
Мама двоих (1 год, 6 лет)
ну я вроде тоже хорошо соображаю, сама даже по образованию училка начальных классов😬 ага, я с тобой согласна, про ориентиры на себя🤣
Маша··
Мама двоих (1 год, 6 лет)
а от нас в школе хотят, чтобы выбрали направление и программу, а не учителя😏 по идее, а Ситтель это сюрприз🤦♀️
lerok··
Мама троих детей
я бы даже сказала, что нужно ориентироваться на себя, а не на ребёнка😂, это хорошо, что я всё соображаю и могу помочь по всем предметам. Папа наш сливается махом🤣. А ведь многие не могут, и приходится уже с 1 класса брать репетиторов
lerok··
Мама троих детей
от педагога вообще всё зависит! К школе России проще придрочиться просто и давать больше этой базы. Про направленность сложно сказать, дети меняются после сада, да и определить к 7 годам как-то рановато. Некоторые родители уверены в своём ребёнке и в себе, а потом воют, потому что нихрена непонятно, задания нелогичные, в учебниках инфы нет, бесконечные проекты из интернета, в то время, как в началке нужно много писать и читать.
Маша··
Мама двоих (1 год, 6 лет)
Уверена, ты не согласишься, что больше всего зависит от педагога, кто программу ведёт, потом уже сама методология, которая предполагается программой, ну и конечно направленность ребёнка, хотя, по мне, перед школой ещё не много про эту направленность у ребёнка понятно🤷♀️