Как мы боролись с проблемами речи и поведения у ребенка

ЧАСТЬ 4

С Кучер все понятно 🙈

Дальше мы решили пойти к логопсихологу и нейропсихологу. Нашла по рекомендациям контакты и записалась. Диагностика у логопеда прошла достаточно странно для меня. Куча игрушек в кабинете, пошёл все разбрасывать естественно, все новое же, ему интересно, из-за этого контакта у них вообще не случилось(. Понаблюдала она его 40 минут и в конце говорит, что пока все неясно, но тут и признаки РАС, и СДВГ, и алалии или агнозии, написала нам список, что проверить с учетом, что КСВП уже мы делали.

1. Сделать ЭЭГ ( порекомендовала для начала дневное сделать у Надоненко)

2. Обратится с результатами ЭЭГ к нейропсихологу

3. Генетик ( у которой мы собственно уже были 😅🤪)

4. Сесть на диету БК БГ

5. Ну и психиатр

Записались мы к Надоненко, почитала отзывы про него и поехали. Делали в медиком. Прошло все достаточно легко и быстро, около получаса. Шапочку надели, чего-то там фиксировали, малой смотрел мультик, висел на груди 🙈 Надоненко конечно не многословный, но в заключении описывает все подробно. Нам сказал, что есть незрелость в лобно-весочной доле ( как раз зона, которая отвечает за речь и восприятие речи), и незрелость ствола ( отсюда гиперактивность) соответсвенно возрасту. Сказал, что позанимаетесь немного со специалистами и в целом все не критично. Спросила за ночное, нужно ли сделать. Ответил, что в нашем случае не видит необходимости, но если вдруг не дай бог начнут приписывать бак, томатис, ноотропы, то это обязательно нужно ночное, без него никаких подобных манипуляций не проводить.

Эти результаты я отправила логопеду, она дала ответ, что нужен Нейропсихолог однозначно.

С сенсорикой не все было ок у малого, часто падал на ровном месте, стал неуклюжим, не ориентировался в пространстве так сказать, не катался на качелях, прям слазил спустя 5 секунд. Записались к нейропсихологу. После часовой диагностики и результатов ЭЭГ она сказала, что признаков РАС она не видит, с ней он коммуницировал. Но то, что есть нарушения работы мозга по заключению - это факт. Прописала план занятия, но сразу сказала, что проще это будет делать мне самой каждый день дома с ним. Спустя 3 месяца прийти ещё раз и она отредактирует план, либо скажет, что он готов заниматься с ней. Заходя наперёд - повторно мы к ней не пошли, не могу сказать, что она вселила в меня уверенность в своей компетенции для работы с такими малышами. Но заниматься дома по этой программе я с ним начала, плюс параллельно лфк, и посещения остеопата мы продолжили.

Так же ввела диету, посидели мы на ней месяца 4, может чуть дольше, изменений абсолютно никаких я не увидела, поэтому мы спрыгнули с неё, но знаю, что многим именно диета даёт скачек, это не значит, что всю жизнь прийдется ее придерживаться, в какой-то момент организм может начать усваивать и правильно перерабатывать и казеин, и глютен, как говорят, ребёнок перерос, начинают вырабатываться те самые нужные ферменты.

Дальше я начала поиск логопсихолога, который занимается с малышами, т.к в основной своей массе они все не берутся, если ребёнок младше 3 лет. Но нам то 100% надо догонять психо-речевое развитие. Нашла девочку, которая приезжает и занимается дома, с ней мы занимаемся уже 5 месяцев, занятия конечно не всегда проходят гладко, иногда он срывает «урок» 😂 но мы не сдаёмся, чаще все же ему это в удовольствие) постепенно картина начала налаживаться и то с чем мы стартовали осталось позади. В мае нам пришло приглашение в сад. Сад обычный, для детей с общим типом развития, я очень переживала, т.к ребёнок на гв, к горшку никак ( а в саду сразу сказали, что никаких подгузников), сильно привязан к маме, да и вообще масса мыслей было, что они его там по всем группам и площадкам будут ловить, ну как я на прогулках с ним 😂, не говорит, но решила рискнуть, подумала, что возможно это знак, хотя раньше 3 не планировала отдавать его. Какого же было мое удивление, что там он будет пай-мальчиком и что не продет и больше месяца, как он освоит горшок. Конечно нужно отдать должное, но сад у нас прекрасный, новый, с кучей плюшек, да и с нянечкой и воспитателем повезло. Я не пожалела ещё ни разу, что он таки в него пошёл, хотя в группе он самый младший. В сентябре в нашем ЖК открылся ещё один центр, где есть занятия с нейропсихологом, и по сенсорной интеграции, решила я его туда отвести для диагностики и дальнейших занятий, т.к с сенсорикой все ещё были вопросы, все мы знаем про треугольник ( или конус) Вильямса и Шеленбергера, и вот речь и ее произвольные стоят на высшей точке этой пирамиды. Чтобы до неё добраться нужно отточить все предыдущие ступени и одна из них сенсорная, занятия с логопсихологом - это отлично, тоже одна из ступеней, но крупную моторику нужно догонять обязательно.

#зпрр #зпр #зрр #рас