Девочки, я задумываюсь об организации негосударственной начальной школы.

Питание полноценное ,общение с детьми вежливое и главное я бы хотела систему когда именно понимает ребёнок тогда следуют дальше , а не заучивание без понимания. А это наверное значит что не большой класс ...

ещё стоянка для авто чтоб забирать ребёнка и зал или коридор для собирания/переодевания /ожидания в плохую погоду его и наверное светлое чистое помещение для учебы )

актуальная тема я кстати какраз уже начинаю думать о школе и классно когда есть альтернатива стандартной системе ! Вперёд успехов вам от всей души желаю 👍

Уважительное отношение к детям.

Работа с классом как с коллективом, как с большой семьей. Имеется в виду, что от учителя должен идти настрой, что мы команда, мы друзья, мы все разные и мы при этом друг друга уважаем, слышим, находим общий язык.

ТРИЗ-педагогика, нравится подход Анатолия Гина.

У него же, как мне видится, целостный подход к образованию. Много интересных заданий для детей, над которыми они реально думают, решают, выходят за рамки стандартного мышления. Это круто.

Педагоги, которые горят и с любовью подходят к преподаванию. Которые дают возможность детям смотреть на вещи иначе, а не только так, как прописано в программе (особенно это касается литературных произведений).

Сама программа больше рассчитанная на развитие мыслительных, аналитических способностей, а не дрессировка на тесты.

Вот что с ходу всплыло в голове))

1. Чтобы это была все же школа, и давала она знания и умения.

2. Психологический комфорт детям

3. Обучение детей ответственности, уважению и т.д. то есть забота не только о них, но и обучение тому, как взаимодействовать с обществом.

4. Хорошие бытовые условия, питание.

Я сейчас когда слышу "частная школа", мне сразу представляется чуть ли не детский сад. Племянница в такой учится. С утра и до вечера она в школе. С учителем на ты. Вечно какие-то проекты, экскурсии. Оценки не ставят. И вроде все неплохо звучит, но..

1. Ребенок реально не чувствует границ взрослый-ребенок. И может сказать что-то неуместное.

2. Она сильно отстает от общеобразовательной программы. В 10 лет читает очень плохо. И тревогу забили бабушка с дедушкой, а в "школе" лишь тихонько намекнули, что она итоговый норматив не сдаст. Спрашиваем: у вас чтение есть? Она отвечает - у нас есть жужжание. Мы должны тихо себе под нос читать. Ну то есть у ребенка с первого класса нормального базового предмета нет. Зато личностей растим свободных.

Я бы сказала, что базирование частной школы должно основываться на исправлении минусов общеобразовательной, а не в переворачивании всей системы с ног на голову.

Вальфдорская система. Так по-моему называется.

1. Профессиональные педагоги 2. Небольшие классы 3. Наличие группы продленного дня 4. Наличие дополнительных секций/кружков, в идеале бы и бассейна 5. Местоположение. Пожалуй, это основное)

Хотите школу семейного типа или заморочитесь с лицензией?

Иностранный язык по выбору: английский, немецкий, испанский. Современные технологии, электронные системы доя преподавателей, родителей и детей, без груды учебников в портфелях, именные шкафчики, где можно оставить одежду-сменку, основные вещи на неделю (опять чтобы не носить), бассейн и в целом спортивные секции. Современные предметы - основные самопрещентации, программирования и тестирования, создание качественного контента. Дети уже все это видят в сети в младших классах и пора начинать из учить фильтровать информацию и правильно ее обрабатывать и подавать.

У меня старшие учились в частной всем довольна, 12 детей учитель и воспитатель, психолог , различные кружки. Кухня собственная , готовили на заказ три варианта . Система занковского меня устраивала очень. Погружение в Английский , четные дни были уроки на русском, не четные на английском. Все давали в школе и первые три класса уроков дома не было.

Самое главное для меня в школе- принимающий взрослый, психологически подкованный, который может именно понять ребенка, организовать его достойное общение с другими детьми.

А не "явился не запылился" "самый умный что ли" "я тут говорю" "сели быстро"

У нас учитель начальных классов на лбу второклассника 2 нарисовала за то что дневник забыл

А то, как ребенок пишет галочки, сколько дат помнит из истории для меня не так важно

И второе, чтобы был индивидуальный подход. У моих, например, английский с рождения. Мне бы не хотелось, чтобы они учили алфавит и "помолчи тут" "дай другим ответить" "что ж ты сразу в 11 не пошла" как это было у меня

Думаю, грамотный педагог должен заинтересовать всех детей с разным уровнем

Мне нравится Американская система, где детей в первую очередь учат презентовать себя и коммуницировать.

Было бы здорово, чтобы предметы преподносили в игровой форме. Чтобы и научная, и творческая жизнь была. Чтобы не перегружали домашками. Дружественная атмосфера.

Классы малой наполняемости. Не более 20 человек

Тестирование при поступлении. Чтобы в классе были дети одного уровня подготовки.

Сильный педагог, ориентированный на поступление детей в ШГН, участие в олимпиадах. В идеале, чтобы педагог был в курсе требований для поступления в основные ШГН и в 4 классе шла уже планомерная подготовка для поступления.

Расширенная программа занятий, включающая Петерсон, олимпиадную математику. Сильную программу по русскому языку. Английский по англо-английским учебникам. Музыку в идеале с изучением сольфеджио и инструмента, хотя бы на базовом уровне.

Своя раздевалка у каждого класса. Шкафчики, возможность оставлять школьную форму и часть учебников там.

Хотя мы практически все это имеем в бесплатной школе ))

Учитель любит детей и ему интересно с ними возиться, ходить, общаться. А само образование целостное. У детей складывается общая картина мира, что все предметы взаимосвязаны, интересны и нужны, хотя бы для общего развития. Ну это я уже не просто про начальную школу, а в целом про школу)) например, это страна я такая - то (география) у неё очень интересная история и там жили вот такие великие люди (история), в том числе композиторы - классики такие то (музыка) ну и тд.. Возможно и формат уроков будет другой, не 5 уроков по 40 минут, а сегодня день Такой то страны)) и чтобы физра, музыка и изо не оценивались под 5бальной шкале. И чтобы психология была с самого первого класса, как обычный предмет преподавали и чтобы новое поколение понимало что происходит вокруг, откуда что берётся и к чему ведёт (в плане эмоций и базовой психологии).

Учитель доброжелательный, но при этом может поддержать дисциплину. Я за оценки все таки, но справедливые. Не с 1 класса. Уважение к детям, никаких наказаний, оскорблений. В идеале доп кружки бесплатные) типо шахмат. Чтоб ребёнок сам хотел идти в школу и учиться, чтоб был заинтересован. Иностранные языки, музеи, совместные выезды куда то, типо лагерей на море. Чтоб спорт был обязательно, может типо туристических кружков

Согласна про языки-не просто учить слова и пересказывать (они все равно их забудут),а именно с объяснением ,чтобы было понимание .Чтобы педагог стремился объяснять и работать на результат .Оценки в школе ,это не только оценки знаний,но и самого педагога. Для этого конечно должны быть классы меньше ,за 45 минут классу в 30 человек тяжело что-то донести

Обязательно продлёнка ,полноценное питание с учетом ,что у детей бывает по 6-7 уроков и дополнительные занятия,но это старшие классы конечно.

Я просто всегда вспоминаю свою начальную школу,у нас и пятиминутки были и класс был поделен на игровую зону,без напряга все было.Нас просто учили,хотели учить.

А сейчас что творится не пойму 🤷🏻‍♀️

Отношений учительнице к детям как к людям. Развитие эмоционального интеллекта, знание личных границ. Принцип зеленой ручки. Создание доброжелательной атмосферы, качественное решение межличностных проблем, чтобы не было буллинга. Отсутствие гендерных стереотипов. Чтобы учеба не убивала интерес, а пробуждала, учить нестандартно мыслить, иметь и высказывать своё мнение, знать, чего хочешь.

Про иностранные языки толе поддерживаю + продлёнка, на которой дети ходят в музеи, делают проекты и тд.

Школьная психологиня, к которой всегда можно обратиться все участницам школы.

Отношения к детям, форма учебная, нормальное здоровое питание. Больше языков, спорта, творческое, аналитическое развитие. И обязательно нормальная охрана, пропускная система.

Мне был бы важен педадоги и наличие целостной системы образования в первую очередь.

Безопасность ребенка во время нахождения в школе, я имею ввиду охрана , камеры итд.

Питание.

Небольшое количество детей в классе.

Это первое о чем сразу подумала🤷

Старшая была в начальной платной гимназии.

Все нравилось.

Отдельное здание только для 1-4 классов, продленка до 21.00. Уроки там делали, кружки были, с детьми гуляли на закрытой территории.

Еда 4 разовая. Реально вкусная.

Учителя прекрасные. Подход к детям.

В классах было до 20 человек.

Учительницу старшая до сих пор вспоминает)

Питание полноценное ,общение с детьми вежливое и главное я бы хотела систему когда именно понимает ребёнок тогда следуют дальше , а не заучивание без понимания. А это наверное значит что не большой класс ...

ещё стоянка для авто чтоб забирать ребёнка и зал или коридор для собирания/переодевания /ожидания в плохую погоду его и наверное светлое чистое помещение для учебы )

актуальная тема я кстати какраз уже начинаю думать о школе и классно когда есть альтернатива стандартной системе ! Вперёд успехов вам от всей души желаю 👍

Уважительное отношение к детям.

Работа с классом как с коллективом, как с большой семьей. Имеется в виду, что от учителя должен идти настрой, что мы команда, мы друзья, мы все разные и мы при этом друг друга уважаем, слышим, находим общий язык.

ТРИЗ-педагогика, нравится подход Анатолия Гина.

У него же, как мне видится, целостный подход к образованию. Много интересных заданий для детей, над которыми они реально думают, решают, выходят за рамки стандартного мышления. Это круто.

Педагоги, которые горят и с любовью подходят к преподаванию. Которые дают возможность детям смотреть на вещи иначе, а не только так, как прописано в программе (особенно это касается литературных произведений).

Сама программа больше рассчитанная на развитие мыслительных, аналитических способностей, а не дрессировка на тесты.

Вот что с ходу всплыло в голове))

Мне кажется, самое ключевое - это, конечно, отношение к детям. Доброжелательное, но без заискивания, мягкое, но не безвольное.

А из дисциплин - качественное преподавание иностранных языков. Дети в таком возрасте впитывают как губки, поэтому было бы классно с 1 класса погружать в языковую среду (не просто заучивание слов, а чтение книг, обсуждения, просмотры мультфильмов и кино).