Серьёзный вопрос про ситуацию в саду, хочу узнать ваше мнение!

Дочка 5 лет, 21 сентября этого года она впервые пошла у нас в сад (до этого был несколько месяцев опыт ГКП в 2 года, но не пошлó).

Так вот, получается, отходили полных две недели и сегодня дочка поделилась, что воспитательница ударила ее по уху со словами «Это кто не слушается!» из-за того, что она плохо рисовала «Осеннюю погоду» (типа, рисунок вышел как каля-маля).

В этот же вечер муж набрал воспитательнице, на что она его уверила, что «ничего такого не было, она просто сделала строгое замечание, а вот девочку надо воспитывать, она слишком умная у вас» 😶

Потом, когда читали книгу перед сном, я 1001 раз в спокойной обстановке спросила, ТОЧНО это было? Точно это воспитательница? А как ты отреагировала? А как отреагировали другие дети? А почему воспитательница разозлилась на тебя?

Старалась выяснить максимально подробно. Оказывается, дочка начала рисовать пастелью, а им велели рисовать красками, а ей не хотелось. В итоге рисунок красками не вышел, акварель всю размазала.
А за рисунки им ставят отметки и эти же рисунки потом проверяет методист. Замечание было сделано громко и при всех детях, а вот чтобы шлёпнуть по уху, она наклонилась к ней (со слов дочки, опять же). Показала даже как именно, с какой силой и какое ухо. 🤭

Я в таком упадке(
Только две недели начали ходить и такое «начало».
Я конечно понимаю, что дочка активная, сильная, «со стержнем», что может разозлить и вывести из себя...
Но бить по уху...? Чужого ребёнка?

Могу и допустить, что дочка выдумывает. Но тогда почему так подробно рассказывает? В деталях. И она даже после того как рассказала, немного поплакала, что ей было очень обидно и неприятно.

Хотя когда забирала с прогулки, она была веселая, в хорошем настроении. А поделилась только тогда, когда я стала задавать вопросы, как прошёл день, никто ли тебя не обижал?

Вопрос.
Что бы вы сделали в такой ситуации?
Дочка говорит, что было. Воспитатель говорит, что просто сделала строгое замечание и что не трогала 😭
Камер нет в их комнате.

Что делать-то?