Краткий план занятий с детьми от 2 до 3 лет



1. Сенсорное развитие:

• Цвет (4 основных: красный, жёлтый, синий, зелёный)

• Размер (длинный-короткий, высокий – средний-низкий, большой-средний-маленький)

• Форма (круг, кольцо)

• Ощущения (мягкое-твердое, тонет-не тонет)

2. Развитие элементарных математических представлений:

• Понятия («такой же», «много-мало», «столько же», «поровну»)

• Развитие пространственной ориентации на плоскости (верхний/нижний правый/левый угол, центр)

• Счет до 5

3. Развитие речи:

• Пропевание таблицы Зайцева

• Упражнения на дыхание

• Артикуляционная гимнастика

• Слухоречевое развитие (громко-тихо, различение звуков, развитие умения различать слова похожие по звучанию, развитие умения повторять ритмический рисунок)

• Звукоподражание (домашние животные и птицы)

• Развитие умения говорить предложениями



4. Развитие мелкой моторики:

• 2-пальцевый захват предметов

• Шнуровка

• Лабиринты

• Наматывание ниток на клубок

• Использование ложки и сита

• Насаживание предмета на палочку через узкое отверстие

5. Развитие навыков конструирования:

• Плоскостное (счётные палочки)

• Объёмное (башня из 2 кубиков, забор из кирпичей, будка из 3 деталей)

6. Развитие представлений об окружающем мире:

• Домашние птицы и животные (утка, курица, петух, свинья, баран)

• Дикие животные (белка, крокодил, «кто что ест»)

• Музыкальные инструменты (металлофон, барабан)

• Фрукты (яблоко)

• Свойства бумаги

• Воздух

• Времена года (зима, весна, лето, осень)



7. Физическое развитие и игры:

• Ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)

• Бег (догонялки, с препятствиями)

• Игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)

• Прыжки (через препятствия, резинки, классики)

• Лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)

• Для ног (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)

• Хороводы и танцы

• Висеть на кольцах, перекладинах

• Плаванье или игры в воде

• Прятки и жмурки

• Зарядка (в том числе со стишками)

• Велосипед

8. Развитие психических процессов: восприятие, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, память, внимание.

9. Развитие творческого потенциала: использование разнообразных традиционных и нетрадиционных техник рисования, аппликации, лепки.