Мама сына (1 год)

Краткий план занятий с детьми от 2 до 3 лет

1. Сенсорное развитие:

• Цвет (4 основных: красный, жёлтый, синий, зелёный)

• Размер (длинный-короткий, высокий – средний-низкий, большой-средний-маленький)

• Форма (круг, кольцо)

• Ощущения (мягкое-твердое, тонет-не тонет)

2. Развитие элементарных математических представлений:

• Понятия («такой же», «много-мало», «столько же», «поровну»)

• Развитие пространственной ориентации на плоскости (верхний/нижний правый/левый угол, центр)

• Счет до 5

3. Развитие речи:

• Пропевание таблицы Зайцева

• Упражнения на дыхание

• Артикуляционная гимнастика

• Слухоречевое развитие (громко-тихо, различение звуков, развитие умения различать слова похожие по звучанию, развитие умения повторять ритмический рисунок)

• Звукоподражание (домашние животные и птицы)

• Развитие умения говорить предложениями

4. Развитие мелкой моторики:

• 2-пальцевый захват предметов

• Шнуровка

• Лабиринты

• Наматывание ниток на клубок

• Использование ложки и сита

• Насаживание предмета на палочку через узкое отверстие

5. Развитие навыков конструирования:

• Плоскостное (счётные палочки)

• Объёмное (башня из 2 кубиков, забор из кирпичей, будка из 3 деталей)

6. Развитие представлений об окружающем мире:

• Домашние птицы и животные (утка, курица, петух, свинья, баран)

• Дикие животные (белка, крокодил, «кто что ест»)

• Музыкальные инструменты (металлофон, барабан)

• Фрукты (яблоко)

• Свойства бумаги

• Воздух

• Времена года (зима, весна, лето, осень)

7. Физическое развитие и игры:

• Ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)

• Бег (догонялки, с препятствиями)

• Игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)

• Прыжки (через препятствия, резинки, классики)

• Лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)

• Для ног (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)

• Хороводы и танцы

• Висеть на кольцах, перекладинах

• Плаванье или игры в воде

• Прятки и жмурки

• Зарядка (в том числе со стишками)

• Велосипед

8. Развитие психических процессов: восприятие, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, память, внимание.

9. Развитие творческого потенциала: использование разнообразных традиционных и нетрадиционных техник рисования, аппликации, лепки.

Какое домашнее животное или птицу завести для развития ребенка?

Какое домашние животное/птицу вы бы завели и почему? Зачем оно вам? И действительно ли для развития ребенка нужен питомцев ( чтобы видел и принимал участие в уходе, нёс ответственность и т.д)?

Мамс, нужен ваш совет. Я думаю что покупать для развития ребёнка: книжки или карточки Домана. Интересует изучение…

Мамс, нужен ваш совет. Я думаю что покупать для развития ребёнка: книжки или карточки Домана. Интересует изучение животных, птиц и т.п. Что вам и деткам больше понравилось?

Почему современные дети не умеют ориентироваться во времени

Педагог объясняет, почему дети не понимают циферблат часов. Узнайте о важности базовых навыков, диспраксии и развитии пространственного мышления у дошкольников. Читайте советы эксперта!

Муж потерял обручальное кольцо 🤦 ♀ варианты развития событий: 1) развестись 2) убить 3) сварить суп из мужа 4) купить…

Муж потерял обручальное кольцо 🤦 ♀ варианты развития событий: 1) развестись 2) убить 3) сварить суп из мужа 4) купить новые кольца обоим 🤷 ♀ Что выбираем, девочки?))))😂

Краткий план занятий с детьми от 2 до 3 лет

Краткий план занятий с детьми от 2 до 3 лет 1. Сенсорное развитие: – Цвет (4 основных) ; – Размер (длинный-короткий, высокий – средний-низкий, большой-средний-маленький); – Форма (круг, кольцо); – Ощущения (мягкое-твердое, тонет-не тонет); 2. Развитие элементарных математических представлений: – Понятия («такой же», «много-мало», «столько же», «поровну»); – Развитие пространственной ориентации на плоскости (верхний/ нижний правый/ левый угол, центр); – Счет до 4-х; 3. Развитие речи: – Пропевание таблицы Зайцева; – Упражнения на дыхание; – Артикуляционная гимнастика; – Слухоречевое развитие (громко-тихо, различение звуков, развитие умения различать слова похожие по звучанию, развитие умения повторять ритмический рисунок); – Звукоподражание (домашние животные и птицы); – Развитие умения говорить предложениями; 4. Развитие мелкой моторики: – Шнуровка; – Лабиринты; – Наматывание ниток на клубок; – Использование ложки и сита; – 2-х пальцевый захват предметов; – насаживание предмета на палочку через узкое отверстие; 5. Развитие навыков конструирования: – Плоскостное (счетные палочки); – Объемное (башня из 2-х кубиков, забор из кирпичей, будка из 3-х деталей); 6. Развитие представлений об окружающем мире: – Домашние птицы и животные (утка, курица, петух, свинья, баран); – Дикие животные (белка, крокодил, «кто что ест»); – Музыкальные инструменты (металлофон, барабан); – Фрукты (яблоко); – Свойства бумаги; – Воздух; – Осень; 7. Физическое развитие и шумные игры: - Ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам) - Бег (догонялки, с препятствиями) - Игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим) - Прыжки (через препятствия, резинки, классики) - Лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель) - Для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.) - Хороводы и танцы - Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках - Плаванье или игры в воде - Прятки и жмурки - Зарядка в т.ч. со стишками - Велосипед 8. Развитие психических процессов: восприятие, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, память, внимание. 9. Развитие творческого потенциала: Использование разнообразных традиционных и нетрадиционных техник рисования, аппликации, лепки.