Хто знає мене давно, регулярно читає мої публікації, просто пишуть: "Катя, коли можна до Вас на консультацію?" - і ми домовляємося про зручний час.

Ті, з ким ми на зв'язку відносно нещодавно, мають більше запитань. І це чудово 🙂

Тому сьогодні вирішила розповісти детальніше про те,

❓ЩО САМЕ МИ ДІАГНОСТУЄМО на зустрічі з майбутнім першокласником?

🧠 Короткочасну пам'ять
🔎Увагу
👂Фонематичний слух
✍️Дрібну моторику
💬Словниковий запас, розвиток зв'язного мовлення
💡Уміння логічно мислити, здатність робити умовиводи
🙂Розумову активність (пізнавальний інтерес)
🧘‍♀️Саморегуляцію

Освіта викладача педагогіки та методики початкового навчання та 12-річний досвід роботи з дітьми і батьками дають мені можливість користуватися власною, авторською системою діагностичних завдань, щоразу адаптуючи її під індивідуальні особливості кожної дитини.

У ході зустрічі я також фіксую для себе інші важливі "дрібниці", які мають значення для формування діагностичного висновку про ступінь готовності дитини:

❓чи легко вона іде на контакт;
❓чи потрібна консультація логопеда;
❓чи спостерігається підвищена розумова втомлюваність, надмірна рухливість;
❓як справи із мотивацією, самооцінкою та іншими психологічними аспектами, важливими для шкільного життя тощо.

До проведення діагностики цікавлюся у батьків, на що саме їм хотілося б більше звернути увагу, які складові готовності дитини їх турбують або цікавлять у першу чергу.

Відповідно до індивідуального запиту формую завдання для конкретної дитини;
готую розгорнуті практичні рекомендації для батьків.

Про те, як саме відбувається зустріч-консультація, розповідала тут:
ссылка

❗ЯКЩО БАЖАЄТЕ ПРОКОНСУЛЬТУВАТИСЯ - ласкаво прошу, ПИШІТЬ, - підберемо зручний час!