Оставлю тут для себя, может и кому ещё пригодится:

Запись на стене

ИГРЫ-ВЫРУЧАЛКИ. ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА В ГОД-ПОЛТОРА?

Я собрала небольшую копилку интересных занятий для детей примерно от 1 до 1,5 лет (что-то пойдёт уже в 10 месяцев, что-то около полутора) — таких, которые легко организовать и которые смогут занять малышей хотя бы минут на пять, чтобы я могла спокойно выпить чашечку чаю.

Поразительно то, как в определённые периоды младенцы начинают делать определённые вещи. Совершенно завораживает эта волшебная сила, под воздействием которой вот уже второй мой сын в 10 месяцев начинает сосредоточенно запихивать прищепки в бутылку с широким горлышком. Почему именно сейчас? Две недели назад ему это было безразлично, я проверяла. А теперь сидит, пыхтит, старается...

Конечно, я знаю теорию. Дети изучают свойства предметов и их назначение в культуре: что вообще можно сделать с ложкой, а что делают с ней взрослые, и какие они, эти свойства, вообще бывают? Они познают постоянство объекта, осваивают последовательные действия, решение задач. Но всё равно удивительно.

Засовывать что-нибудь в прорези

- прищепки в горлышко бутылки (сначала лучше широкое)

- коктейльные трубочки/счётные палочки в дырки, проделанные в пластиковой крышке жестяной банки

- мелкие игрушки/мячики в прорезь в виде звезды в ней же

- большие пуговицы/крышки от пюре в прорезь в картонной коробке

- тыкать спагетти в дырки дуршлага

- "кормить" картонное существо макаронами, желудями и т.д. через прорезанный рот

Запись на стене



Большой МИР маленьких ДЕТЕЙ

21 ноя 2019 в 11:30

ИГРЫ-ВЫРУЧАЛКИ. ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА В ГОД-ПОЛТОРА?

Я собрала небольшую копилку интересных занятий для детей примерно от 1 до 1,5 лет (что-то пойдёт уже в 10 месяцев, что-то около полутора) — таких, которые легко организовать и которые смогут занять малышей хотя бы минут на пять, чтобы я могла спокойно выпить чашечку чаю.

Поразительно то, как в определённые периоды младенцы начинают делать определённые вещи. Совершенно завораживает эта волшебная сила, под воздействием которой вот уже второй мой сын в 10 месяцев начинает сосредоточенно запихивать прищепки в бутылку с широким горлышком. Почему именно сейчас? Две недели назад ему это было безразлично, я проверяла. А теперь сидит, пыхтит, старается...

Конечно, я знаю теорию. Дети изучают свойства предметов и их назначение в культуре: что вообще можно сделать с ложкой, а что делают с ней взрослые, и какие они, эти свойства, вообще бывают? Они познают постоянство объекта, осваивают последовательные действия, решение задач. Но всё равно удивительно.

 Засовывать что-нибудь в прорези

- прищепки в горлышко бутылки (сначала лучше широкое)

- коктейльные трубочки/счётные палочки в дырки, проделанные в пластиковой крышке жестяной банки

- мелкие игрушки/мячики в прорезь в виде звезды в ней же

- большие пуговицы/крышки от пюре в прорезь в картонной коробке

- тыкать спагетти в дырки дуршлага

- "кормить" картонное существо макаронами, желудями и т.д. через прорезанный рот

 Втыкать разные палочки

- спички/счётные палочки в Play Dough, солёное тесто, фрукты

- вставлять их между штырьками пластикового ёжика — подставки для карандашей (или нанизывать на эти штырьки трубочки)

- вдавливать макароны или маленькие фигурки в солёное тесто

- всовывать закрытые фломастеры во вставку от мультиварки (в ней дырочки для готовки на пару)

- вставлять трубочки в дырки пластиковой корзины для покупок

 Вкладывать ёмкости друг в друга, надевать одно на другое

- пластиковые и бумажные стаканы, контейнеры

- ложки в чашки, чашки в миски, разные предметы — в кастрюльки

- нанизывать CD диски на подставку со штырьком, снимать их

- строить башенки из кубиков, контейнеров и всего, что под руку попадётся

- ближе к полутора годам некоторые уже способны играть со шнуровками (нанизывать макароны, продевать шнурок в разные дырочки)

 Прицеплять и отцеплять

- расцеплять липучки, прицеплять к ним помопончики (можно сделать картонных зайцев с хвостами-липучками, а можно просто так)

- разъединять детали лего, игольчатого конструктора и т. д.

- отлеплять помпоны от липкой стороны скотча

- отцеплять прищепки друг от друга, с верёвочки, с картонки

- позже — прицеплять прищепки друг к другу, картонным заготовкам (солнышко, ёжик), носочкам на верёвке

 Наблюдать, как что-то (или кто-то) появляется и исчезает, открывать и закрывать

- залезать в картонную коробку, а ещё — выглядвать из прорезанных в ней окошек

- проползать через тоннель (можно сделать из туристического/фитнес-коврика)

- потрошить «волшебный мешочек», в который мама кладёт разные мелочи (старые ключи, деревянную ложку, махровый носочек, шершавую губку для посуды и т. д.) и время от времени меняет содержимое

- кидать мягкие помпоны/мячики через прилепленный к стене тубус от туалетной бумаги (прилепить лучше малярным скотчем - он не оставляет следов, если его не мочить)

- вытягивать салфетки из упаковки

- доставать мелкие игрушки из носков

- раскрывать предметы, завёрнутые в фольгу или упаковочную бумагу

- извлекать что-то, завёрнутое в тесто

- доставать из картонной коробки с небольшой прорезью тряпочки и шарфики

- вытягивать привязанные ленточки или мохнатую синельную проволоку из вкладки для мультиварки

- откручивать крышки бутылок

 Подражать взрослым и изучать взрослый мир

- возить пылесос, веник-совок, тряпку

- свободно копаться на нескольких полках с безопасными предметами

- укачивать, кормить, купать, укладывать, возить в колясочке кукол и зверушек (иногда машинки и разные другие предметы)

- мешать ложкой «кашу» в кастрюле

Женя Кац