photo_olga
Ольга Фотограф
Что не так в последнем примере? И как решить предпоследний? Второй класс.
У меня что по математике всегда отлично было, щелкала примеры, как орешки. Но что-то пошло не так🤦♀️
У меня что по математике всегда отлично было, щелкала примеры, как орешки. Но что-то пошло не так🤦♀️
4.2 года
1
Лучший комментарий
Объясните, почему нельзя писать 4*5, а нужно наоборот?? В чем смысл перестановки
Комментарии
В последнем (18 и 28) (8 и 38) будет 46*2, а предпоследнем может ничего не надо писать , в задании написано что сложение заменить умножением , либо писать -7
Ой извините, не видела, что Вы уже разобрались 🙈
@111222333, ничего) зато поупражнялись😉
И правда, насчёт предпоследнего примера такая чушь. Написано все решить, а это решать не надо.🤦🏼♀️ я бы как ребёнок уснуть бы не смогла, решала бы до последнего, написано же, что всё решить...
@valeriandrop, @happyns, @maryana_mama, @mamamama05, @acksi, @anastacia_mephi, @natalya.m, @zhemchugovadasha, @vitosha17, @gajka, Итак, кто прав кто виноват! Для себя сделала выводы: 1. Не верь всему, что написано , даже если это задание к действию.
2 Не всегда прав тот, кто старше и умнее.
3. Не усложняй ситуацию и не додумывай
4 Отстаивай свое мнение
Ну как бы...у меня лично слов нет...
Капец..... И это в Москве, я тут сочинских школ боюсь уже (по плеяммникам вижу что твориться), а тут оказывается дело не в городе 🤦♀️🤦♀️🤦♀️🤦♀️
Главное "если Вы считаете" и пошёл капс Лок с дальшим подстебом 🤦♀️
😶😶😶 она как преподаватель, обязана!!!, подойти к ученику и объяснить, почему она нашла ошибку, в итоге ошибка оказалась с ее стороны. Это вообще как называется.......
@valeriandrop, @anastacia_mephi, @lamponi_2707, @timofeev.a.aaa6, @maryana_mama, @happyns, @acksi, @gajka, @push_push, @vitosha17, @mamamama05, @natalya.m, @anitasyunova, @zhemchugovadasha, @mama.tai, @ryzh, @katty_chok, прислала мама девочки из нашего класса. Пока жду ответа учителя. Но судя по ее решению, последний пример решен правильно.
И снова логика отсутствует 🤦♀️ на бум оценки раздает ...
Так нечестно. Тут тоже не везде прописано умножение, где это возможно. А вообще по сути Боря не хуже написал, я считаю
Насчёт предпоследнего так и подумала, что отрицательные числа пока для второклашек не существуют. И там, за нулём первобытный хаос
Во втором классе уже проходят отрицательные числа? 😱 -7 там и никак иначе. Ну можно, конечно, ещё заменить -1 на i 🤭 тогда получится 7i
Не проходят вообще-то. Поэтому и вопрос
@photo_olga, может, ответ: «это мы не проходили» 🤣🤣🤣 я просто не пойму, что они там ещё хотят. Дети ещё не понимают, как от пустоты отнять что-то 🤷🏽♀️
Исходя из задания всё правильно в последнем. Надо было просто заменить умножением там где суммируются одинаковые числа. Непонятна логика, почему не надо писать например :
8+6+8+6+5+2=8*2+6*2+5+2
В предпоследнем минус семь, тк вычитание не надо было заменять. Но если ещё не проходили отрицательных, то это на сообразительность. Хотя как тут сообразишь, если этой зимой температура почти не опускалась ниже ноля?!
А в последнем препод ошибся имхо
Отрицательные числа уже изучают? Последний пример- тоже возникает вопрос.Моей племяннице учитель начальных классов сделала запись в дневнике "Пролила бАкал на соседку". Это наверное из той же серии)))
А интересно сколько должно получиться по их мнению в последнем примере. Даже конкулятор 92 насчитал у меня
Учительница у вас слабо математику знает 🤦♀️🤦♀️🤦♀️ логики 0, судя из поставленных ею + и -
У меня вопрос: почему тогда в других выражениях не заменено сложение на умножение и это приняли? Например, 8+8+0=8*2+0=16 или 8+6+8+6+5+2=8*2+6*2+5+2=35. В предпоследнем, видимо, крылся подвох (–7) или ошибка 🤷🏻♀️ в последнем можно, наверное, написать, как выше уже указали, 8*4+10+20+30=92. Прям интересно)
Может быть в предпоследнем нужно было указать на корректность? Задача заменить СЛОЖЕНИЕ а в примере вычитание 🤷♀️
А вообще держите меня семеро...я бы училке устроила третий +- 🙈
Да, но в задании написано записать результат во ВСЕХ выражениях
@photo_olga ужас что в школах сейчас...и в наше время логика хромала, а сейчас вообще хоть волком вой...
@acksi, надо как в том анекдоте, Марь Иванна, вы спите? Да ? А мы вот примеры решаем😅
Объясните, почему нельзя писать 4*5, а нужно наоборот?? В чем смысл перестановки
@photo_olga, жесть. Я вас в закладке оставлю, интересен ответ будет конечно насчёт 92....
@gajka, Хорошо) Я пока пойду выкину свои 2 диплома о двух высших🤪
Потому что учитель сам математику не знает толком 🤦♀️🤦♀️🤦♀️ помню, из моего класса самые тупые девочки пошли учиться на учителя начальных классов 😅
А может 6*9+38=92,может так?
В предпоследнем вычитание же.
Нельзя заменить так.
В последнем - мне кажется, написал девятку не четко, как 1 или типа того
@photo_olga если не проходили - надо сообщить учителю.
🤷
@push_push, завтра напишу. Она у нас после 6 недоступна🤷♀️
@photo_olga насколько я вижу из задания, заменять они могут только полностью, по частям не учат пока, поэтому в последнем примере дело не в замене
Фига, мы таблицу умножения только в 3 классе учить начали