СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА: КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ИГРАТЬ?

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА: КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ИГРАТЬ?

Малыш не может играть сам? Ребенок перевозит машинки с места на место, а дальше игра не идет? Малыш переворачивает ящик с игрушками, разбрасывает их по дому, но не играет? Игрушками завален весь дом, но ребенок все время просит телефон?

Это лишь небольшой перечень трудностей, с которыми сталкиваются родители в вопросе игры. Но почему? Неужели дети не умеют играть?

Можно ли научить ребенка играть и как сделать игру интересной, узнаем сегодня в #nadiia_sira_игра

В современном мире игра это «вымирающий вид». На игру часто не остается времени, она вытесняется гаджетами и тд. Но главное, ребенка надо научить играть! Он не может сделать этого без примера взрослого или старших детей.

В прошлый раз в этой рубрике писала, каким элементам надо обучить малыша, чтобы он начал играть:

- 🧸прием «оживление» (мишка живой – ест, спит),

- 🧸несуществующий предмет (кушаем невидимую кашу),

- 🧸предметы заместители (палка это меч, газонокосилка, пистолет и лошадка).

Сегодня же расскажу вам, как обучить ребенка сюжетно-ролевой игре.

До 7 лет игра это основной вид деятельности для развития и обучения ребенка. Но не просто перетаскивания машинок из угла в угол, а именно сюжетно-ролевая игра.

Сюжетно-ролевая игра – это когда участники берут на себя роли, действуют в рамках этих ролей, ведут диалоги, создают свою игровую реальность. К такой игре можно переходить примерно с 2 лет и после освоения малышом основных приемов игры (оживление, несуществующий предмет, предметы-заместители).

Этапы освоения сюжетно-ролевой игры:

- 🎭Цепочки действий.

Малыш учится делать несколько простых сюжетных действий подряд. Машинку можно катать, чинить, отвозить на заправку и ставить в гараж. Зайчика можно покормить, переодеть, сводить на прогулку, закапать носик и деть лекарство.

На этом этапе уже важно учить ребенка самостоятельной игре. Немного с малышом поиграли и говорите: «А теперь поиграй с динозавром сам». И занимаетесь своими делами в этой же комнате. Поначалу малыш будет играть также, как вы только что вместе играли. Без такой возможности ребенок так и не научится играть сам.

- 🎭Ролевое поведение.

От 2-х с половиной до 3-х с половиной лет уже появляется умение соотносить свои действия с какой-то ролью. В ролевом поведении ребенок учится делать действия специфические для какого-то человека или животного. Малыш берет на себя роль (пожарный, кошечка, врач). А дальше ему надо помочь – научить играть из этой роли. Для этого можно задавать вопросы: «А ты какой?» (белый зайчик или черный?). Можно вместе побыть зайчиками и поесть морковку на грядке. Лошадку просим нас покатать. Пожарного вызываем на вызов. Доктору говорим, что у нас болит, и просим послушать грудную клетку и помазать коленку зеденкой.

- 🎭Абсолютно разные роли.

Вначале у малыша будет пара тройка любимых ролей, в которые он будет играть снова и снова. Но к 5 годам ребенок способен уже брать на себя любые роли: профессии, животные, сказочные персонажи, герои из повседневной жизни. Надо ему помочь в расширении «репертуара».

- 🎭Разнообразные действия в роли.

Это уже расширение одной конкретной роли и выход за ее границы. То есть малыш может обыгрывать длинный список специфичных действий для ролевого персонажа. И дополнительно появляются разные другие действия, которые уже не обязательно специфичны для этой роли.

Например, 👨‍🚒пожарный не только тушит огонь🔥, но и выносит людей из горящего здания🦸‍♂️, снимает котят с деревьев😻, вытаскивает провалившихся в люк👨‍🔧, спасает при наводнении🌊. А еще пожарный может тушить водой, пеной, с помощью огнетушителя; у него есть автолестница, инструменты и противогаз. То есть малыш способен углубиться в роль и использовать в своей игре все эти действия вместе и каждое по отдельности. Каждый раз при этом будет получаться новая игра для одной и той же роли «пожарный».

А потом, оказывается, 👨‍🚒пожарный идет после работы домой🏡. Он едет на автобусе (и становится пассажиром🚌). Потом он заходит в магазин (и становится покупателем🛒). Приходит домой, где его ждут жена и дети (и он становится отцом👪). А потом он ест, ложится спать🛌 и тд. То есть игровая роль все та же «пожаоный», но список действий уже значительно шире и неспецифичный.

- 🎭Ролевой диалог.

Это когда малыш умеет общаться из своей роли. Ребенок говорит от лица своего персонажа, обращаясь к другим участникам игры или к игрушкам, если играет самостоятельно. Например, доктор: 🎤«Заходите. Что болит? Дышите – не дышите? Пейте это лекарство. Жду вас через неделю».

- 🎭Согласованность игры.

Это понимание ролей других участников. Лет до 3 дети играют рядом, но не вместе. Они сидят в песочнице и каждый роет свою ямку. И даже когда малыш предлагает играть вместе, то хочет, чтобы все играли именно в его игру, мнение и желания других участников его не интересуют. С подачи взрослого можно научить согласованной игре.

- 🎭Свободный переход от одной роли к другой.

Это когда ребенок играет из одной роли, а потом хочет взять на себя другую. Ребенок сообщает об этом желании другим участникам игры. Он может вплести новую роль в существующую игру либо же предложить изменить игру. Это как бы следующий уровень согласованности игры. Развитие такого ролевого поведения проходит примерно от 3 до 5 лет – зависит от игрового опыта ребенка.

- 🎭Оформление игрового пространства.

Ребенок создает свой игрушечный мир. Игра прорабатывается до каждой детали. Игрушки создают свой комплекс, что-то выстраивается из лего, пластилина бумаги. Сюжет игры становится сложным (чуть ли не до уровня Шерлока Хомса). Дети начинают это делать от 5 до 10 лет. И дети старше 10 лет с удовольствием так играют.

- 🎭Игра-диалог.

Участники играют, разговаривая друг с другом. Все действия происходят в воображении. Участники описывают свой мир, свои действия. И конечно взаимодействуют с помощью диалога. Например, пираты высадились на остров сокровищ: один говорит, что упал в яму, тогда второй отвечает, что сейчас сделает из лиан веревку и спасет его. Такую игру можно продолжать долго, возвращаясь во все тот же игровой мир в последующие дни. Это хорошо развивает память и воображение ребенка.

Сюжетно-ролевая игра – творчество в чистом виде. Именно в такой игре развивается творческое мышление, отрабатывается навык решения открытых задач и проживаются все важные эмоции.

Лайк ❤️за сложные игровые сюжеты!

А как вы играете с ребенком?

#детскородительскиеотношения

#позитивное_материнство

#воспитаниедетей

#детство

#свободнаяигра

#игра

#счастливоедетство

#материнствокакчудо

#развитие

#развитиеребенка

#сюжетноролеваяигра

#сюжетноролевыеигры

#сюжетноролевая