Не заморачивайтесь и не пичкайте здорового ребенка. Нам сейчас 2,4 и мы стали повторять все. В вашем возрасте говорили мало.

Вы рано бьете тревогу. У моей дочери в два года скачок в речи начался, начала все повторять и болтать.

Причин может быть несколько: редко и мало разговаривали с ребёнком с рождения (смотри, бибика тртр - это не разговор);

предлагали неправильные названия (авав, бибика, тртр, кися и прч дурь); много «сюсюкали», но при этом не занимались звукоподражанием (ребёнок гулит, «аа» - взрослый «аа»);

занятия, предложенные девушкой сверху - «комарик звенит - ззз», как правило, не приводят к нужному эффекту, более того, ну неужели человек не узнает, что звук, издаваемый комаром, похож на писк и жужжание одновременно, став чуть старше?

Также зачастую проблема идёт от отсутствия потребности говорить - ребёнок «тычет» пальчиком во всё подряд и бессвязно мычит, а добрые родители, уже понимая, что ему нужно, тут же это дают. Смысла нет говорить.

Много-много разговаривайте, задавайте вопросы и создавайте ситуации, где ребёнок ДОЛЖЕН что-то ответить или сказать, чтобы получить желаемое.

Читайте много; купите книжки из серии «найди и покажи», они яркие, нравятся детям всех возрастов (издательство clever).

Удачи и терпения)

Здравствуйте, ну зачем к неврологу?

У нас доча , к примеру, рано стала понимать и пыталась говорить своими абрословами . Мы даже думали ,что она рано заговорит. Но заговорила словами она в 2 года.сначала слова шли, потом стала употреблять словосочетания , очень нам непонятные. А потом уже может в 2 и 2 заговорила внятно и предложениями.

Читайте больше, больше игр с картинками, типа "покажи, где...."

Когда говорите с ребёнком,помните ,что они в этом возрасте сначала запоминают, КАК говорит речевой аппарат родителей. Начинается все с подражания. Дети и подражают ,как именно говорит родитель.

Так что всеобразные игры" покажи язычок" , щёлканье язычком , клацанье, шипение,сопение , комментирование звуками , предметы, животных , ситуаций , очень для вас актуальны(пчела летит - жжжж,а комарик звенит -ззззз,а ёжик пыхтит пф пф пф, а волк воет -ууууу, а мама удивилась ооооо,и т.д.)

Эмоциональное чтение тоже детям нравится.

Чего делать не нужно- говорить с ребёнком повернувшись к нему спиной.

Не в коем случае не нужно названия заменять искаженным детскими словами ( ав ав бежит, бибика едет)нет таких слов в лексиконе взрослых. , Бежит собака, машина едет т. Собака гавкает _ ав вы,машина сигналит би-би.

Не поправлять ребенка , пусть он называет собаку ав-ав, вы в процессе разговора говорите так как правильно.

Ни в коем случае нельзя ругать, " ты не правильно говоришь, кто же так говорит!"

Не запрещаем его попытки говорить, так часто бывает что взрослые обсуждают что либо а в это время ребенок активно балакает"под руку", притом чем меньше на это обращают внимания , тем громче он проявляет себя. Откладываем разговор , и говорим с ребёнком, а не занимаем его играми, мультиками и т.д

Всему свое время)

Всего Вам доброго 🤗🤗🤗

Невролог меня с такими запросами посылала 😂ну шучу конечно, но это заниматься надо просто много и логопеда бы хорошо. Мой только с появлением сада заговорил

В 3,2 пошел в сад. В 3,7 только начал говорить. Не парилась с обще. Сейчас словарный запас больше чем у старшегт😁

к логопеду ведите, только они с этим работают

Также было. Сейчас чуть больше трёх, болтает без умолку. Учите новым словам