Нужно начинать с звуков,желательно обратное чтение,чтобы потом ребёнок быстрее и легче запомнил согласные звуки,например,можно распечатать штук десять обратных слогов АС,АМ,АР,АК и т д,и читать с ним так-АСсссссс,протягивать согласный звук. Сначала вместе читаете,потом сами,затем даёте пробовать ребёнку. Конечно,это при условии,если ребёнок знает и умеет распознавать гласные. А затем играете в «Режиссёр» или «Такси». Можете взять из интернета картинку такси,вырезать там лобовое окно и сверху вниз читать или наоборот,при этом передвигая такси,чтобы эти слоги были видны в окне. Надеюсь правильно объяснила. А вообще,легче будет запомнить согласные,с которых начинаются имена близких. Как изучите обратный слог,можно переходить к прямому,то есть МА,СА и т д. Все в форме игры,это дети,соединять приятное с полезным. Кроме Жуковой,есть очень хорошие другие пособия. Не всем детям оно заходит,потому что знак тире при чтении слов может вызвать барьер,торможение. И ещё-можно использовать те же карточки Домана,односложные слова по типу КОТ,СОМ,МАК,читать вместе задействуя моторику. Взять мячик и при чтении слова передавать друг другу с карточкой,мяч желательно какой-нибудь с пупырышками,потому что задействуется при этом и визуальная и аудиальная и физическая активность. Методик очень много,использовать подходящую ребёнку,при этом дополнительно с другими

Кубики Зайцева

Нужно начинать с звуков,желательно обратное чтение,чтобы потом ребёнок быстрее и легче запомнил согласные звуки,например,можно распечатать штук десять обратных слогов АС,АМ,АР,АК и т д,и читать с ним так-АСсссссс,протягивать согласный звук. Сначала вместе читаете,потом сами,затем даёте пробовать ребёнку. Конечно,это при условии,если ребёнок знает и умеет распознавать гласные. А затем играете в «Режиссёр» или «Такси». Можете взять из интернета картинку такси,вырезать там лобовое окно и сверху вниз читать или наоборот,при этом передвигая такси,чтобы эти слоги были видны в окне. Надеюсь правильно объяснила. А вообще,легче будет запомнить согласные,с которых начинаются имена близких. Как изучите обратный слог,можно переходить к прямому,то есть МА,СА и т д. Все в форме игры,это дети,соединять приятное с полезным. Кроме Жуковой,есть очень хорошие другие пособия. Не всем детям оно заходит,потому что знак тире при чтении слов может вызвать барьер,торможение. И ещё-можно использовать те же карточки Домана,односложные слова по типу КОТ,СОМ,МАК,читать вместе задействуя моторику. Взять мячик и при чтении слова передавать друг другу с карточкой,мяч желательно какой-нибудь с пупырышками,потому что задействуется при этом и визуальная и аудиальная и физическая активность. Методик очень много,использовать подходящую ребёнку,при этом дополнительно с другими

По жуковой учились, по ней все норм. Щас clever, тоже нравится

Я до сих пор не знаю как у меня это получилось 😆😆😆

@a.snegok, читать не полезно, мозг ещё не так устроен @ekaterina2402, а кто рано буквв выучил, тем часто сложнее их складывать

Кубики Зайцева

Читать в в 4 года😳?

Букварь Жуковой. Плюсую. Старшая по нему училась, сейчас средняя запросила по нему учиться

Букварь Жуковой👍👍👍👍👍👍👍

Букварь Жуковой, начали в 5,5,раньше не вижу смысла. Освоили за 4 месяца.

читаем с 4 лет, букварь бахтина и кубики чаплыгина

Есть методика по Жуковой, кубики Зайцева, есть Буквограмма... самое простое и дешевое - это букварь Жуковой. Еще я покупала говорящий плакат с таблицей слогов и ''правильным'' произношением

Мы учили алфавит , а потом с репетитором занимались

Букварь Жуковой+приложение Лунтик на планшете.

По букварю Жуковой. Сначала читали слоги, потом уже слова.

У нас висит алфавит. Сначала, естественно, она выучила буквы, без насилия со стороны)) Потом начала проявлять интерес к книгам маленьким, где крупно текст написан. Просила меня постоянно читать, я говорила, что сама буквы уже знаешь, ищи знакомые)). В тексте сначала каждую букву отдельно по звукам произносила, я научила говорить звуки, при чтении, а не буквы. Потом стала слогами произносить, я подсказывала. Так собственно и научилась читать. Все сама, когда хочет, тогда и читает. Я вообще не давлю в этом направлении.

Читала, что звуки букв нужно учить не как «б-бэ», а «б-б», короткий, как при чтении, чтобы ребёнок потом мог сам слова складывать. Ну и с остальными буквами та же схема, например, не «м-эм», а «м-м» и т.д.